2013教学教研计划.ppt

* 实施合作策略 　　　　　　　　　　改革课堂教学 　　　　实现轻负高效 　 —— 实验小学2013教学教研工作要点 　　一、指导思想 以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以办社会满意的教育为目标，以科学实验为载体，以提高教育教学质量为核心，全面深入实施素质教育，提高办学水平，形成学校办学特色。 　　二、工作思路 树立以提高教学质量为核心的学校发展观，把改革创新教学作为学校发展的强大动力，紧紧围绕“负担不重质量高”的教学目标，以“实施合作策略，改革课堂教学，实现轻负高效”为工作主线，进一步加强教师队伍建设，更新教学观念，深化课堂改革，加大科研力度，规范教学管理，形成良好的校风、教风、学风，力争实现科研出成果，管理上质量，实验创特色的办学目标。 三、工作重点 组织有效培训，打造优秀教师团队。 实施有效管理，提高课堂教学效率。 开展有效教研，提高教学科研水平。 组织特色活动，促进学生全面发展。 四、措施与方法 （一）实施“三名工程”，打造高素质的教师队伍。 　　继续开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教师教育活动，制定适合本校教师发展的校本培训制度，全面实施“教师素质提升工程”，培养研究型教师。 　 　　1.建立网络教研平台。加强学校网站建设，拓宽有效教研途径 ，丰富教研活动内容 。 　　2.构建学习型团队。建立教师学习培训制度，通过“专家引领，同伴互助，自我反思”促进教师专业化成长。 　　3.实行校级“导师制 ”。建立“名师工作室”，形成骨干教师梯队，培养名优教师。 （二）改革教学管理方式，提高工作效率。 　　教务处要围绕“负担不重质量高”的目标，开展教学管理和教学研究。坚持对常规工作严要求，促进教师全面落实教学工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。 　　　继续深入开展合作课堂教学研究，要求教师熟悉合作课堂教学流程，熟练掌握合作课堂教学技能，在课堂模式的建构上，遵循“教学有法，但无定法”的原则，鼓励教师在基本式的基础上，根据学科、课型、年级、学生等方面的特点，大胆尝试，积极探索具有实小特色的有效的课堂教学模式。各教研组要围绕“合作课堂”教学模式的研究认真组织开展“四课（备课、上课、说课、评课）”活动，要求教研组集体备课，做到人人上组内探讨课，科科上校级展示课，强化小组合作学习策略的实践与操作，保证合作学习的有效性。 （三）深化课题实验管理，提高教学科研水平。 　　以校本实验为本，以校本教材为本，认真开展课题实验研究，教研处要加强课题管理，成立课题指导小组，深入各学科认真检查实验开展情况，督促实验教师整理资料，书写阶段总结，召开研讨会议，做好课题实验申报立项和结题验收工作，组织开展科研成果的评奖和推广工作。 　　　　树立问题即课题，教学即研究，成长即成果的教学科研观，抓好“微型课题”实验工作。要求每一位教师围绕校本课题都向学校申报自己的研究小课题，并开展课堂教学研究，积极组织教师参加市区教师校本课题研究评比活动。教研处要认真组织实验教师积极做好“广西基础教育教师素质提升综合改革实验项目”三个课题、国家“十一五”重点课题三个子课题及上海师大《学导式整体作文程序教学研究》实验课题的结题准备，力争顺利结题。 　　认真制定落实《实验小学有效教研常规管理制度及方案》，使学校的有效教研常规化、制度化。各个教研组要认真围绕本学年教学研究重点认真开展主题教学研讨活动，每次研讨活动在形式上有体现“五有”：有主题、有主讲（上课）、有互动（评议）、有反思、有记录。在活动目标上要实现“五个一”：围绕一个主题；解决一个问题；达成一种共识；促进一致提高；提出一个新的问题。学校将围绕如何开展有效教研活动对一些教研组进行具体指导，力争形成教研特色并进行展示。通过以点带面，全面提高全体教师的教学科研能力，使校本教研工作落到实处。 各学科研究重点： 语文学科： （1）认真做好校本实验教材的审编（特别是识字教材的修改及《作文》教材的编写）、印发保管工作； （2）巩固完善识字教学实验，总结推广研究成果，出版教学经验专著； （3）加强对阅读、作文课题实验的研究，重点抓好“学导式整体作文教学”课题实验，认真做好十二月份作文课题验收的各项准备工作； （４）继续开展“三三制”有效课堂教学模式与合作课堂教学的研究，进一步完善教学模式，提高课堂的有效性。 各学科研究重点： 数学学科： （1）认真开展课堂教学研究，把“课前预习、课中点拔、当堂练习”的校本课题实验与北师大的“分层测试目标教学”课题实验结合起来，通过实施合作策略，树立大问题意识，重视学生的思维训练及方法的掌握，积极探索有效的数学