2014.9福和小学综合实践课程校本方案.doc

《走进竹子世界》 ——中新镇福和小学综合实践活动课程校本化开发方案 一、课题的提出 ?综合实践活动课程的开发与实施有着新的理论体系，涉及开发与实施的理念、原则、目标、方法、评价、管理、保障等，对于教师而言，这些都是陌生的、新鲜的。无现成的文本材料可借鉴，开发综合实践活动课程资源，就要求教师要有开发课程资源的技术与能力，要引导学生选题、设计活动方案、实施课程资源（包括活动准备、活动开展、活动总结等环节的指导）等；就要求教师除了具有常规性的教学技术外，还要具有使用电脑网络和制作课件的技术，组织和指导学生外出进行探究活动的能力，协调学习环境和人际关系的能力，以及主动与其他教师进行沟通、协调、合作的团队精神等。综合实践活动课程旨在培养学生具有创新精神和能力，这便要求教师自身具备创新的意识与能力，这种创新表现在敢于创新开发综合实践活动课程的方法，创新活动方案设计的模式，改革活动资源包的编写，创意实施课程资源的手段等。总之，综合实践活动课程的实施是在无教材、无模式、无任何经验的情况下进行，这对教师提出了挑战，包括对教师固有的教学理念、经验、模式、行为、手段等方面的挑战。如何实施综合实践活动课程将摆在我们的面前。为此，我们提出了《小学综合实践活动课程的实践与研究》这一研究课题，一是为实施新课程作好师资准备；二是为学校实施综合实践活动课程积累丰富的实施经验。 二、综合实践活动课程概述 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。这一新型课程的产生，既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。 我校综合实践活动课程结合我镇的实际，让老师去确定研究的主题，但不能毫无目的与方向，心中应该有教材，而且要考虑学习资源的可用性，否则其盲目性必然会影响学生探究过程的实效性。 三、本校的办学理念及目标 学校本着“让学生体验学习的快乐，让教师享受教育的幸福”的办学理念，确立“爱国、文明、求真、进取”为校风；“师表、博爱、奉献、创新”为教风；“勤奋、诚实、好学、善思”为学风，以培养全面发展的具有远大理想、顽强意志和创新精神的现代化的建设者和接班人为宗旨，形成了“依法治教、以质立校、科研兴校”的理念。通过综合实践活动课程的实践研究，探索出比较符合实际、有一定实效的综合实践活动教师培训课程菜单及培养模式，建立一支高素质的综合实践活动课程教师队伍；并根据本地实际开发综合实践活动课程资源，形成课程实施的基本模式及评价体系。 四、综合实践活动课程实验原则 综合实践活动课程着眼于人的发展。在目标上，通过活动，使学生在情意、能力和认识等方面得到全面发展；在内容安排上，与社会现实、社会发展紧密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视知识、经验、技能的综合运用。 1、实践性：综合实践活动是一种体验教育，使学生养成实践意识，形成综合实践能力。 2、活动性：综合实践活动强调针对学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来“动”起来。 3、开放性：综合实践活动在实施中努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理与教育评估的开放。 4、自主性：综合实践活动充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习的目标、内容及指导教师；自主设计、自主探究解决问题的方法；自己决定活动结果呈现的形式，以培养和发展学生的主体意识和探究能力。 5、综合性：综合实践活动过程要强调让学生充分合作、交流，培养合作精神。 五、本校的资源特色分析 福和小学四周翠竹环绕，竹资源非常丰富。几十年以来福和小学附近的村庄上云和下云社的群众都以竹为生，附近还有一个广州最大远近闻名的竹子市场，“竹文化”资源得天独厚。我校设想利用这得天独厚的自然资源，把这笔宝贵的财富挖掘整理、推广普及开来，打造“竹文化”的品牌，让竹文化更加绚丽夺目，并以竹子为载体，学习、表现竹子精神，丰富学生艺术的创造和表现，使学生获得丰富的情感体验，提高学生的审美情趣及自身人文修养，促进身心的和谐发展。六、综合实践活动课程校本目标及课程内容 （一）学校总体目标 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发