2015校本微课题立项申请书.doc

编号 Bz201503003 板岩镇初级中学2015年度校本课题 申　　报　　表 课 题 名 称 初中物理学法指导与研究 课 题 负 责 人 所 在 教 研 组 理 科 组 填 表 日 期 2015年3月 13 日 填 表 须 知 一、???申报表各项内容以打印为好(钢笔填写亦可)，语言应规范，字迹要清晰易辨。 二、申报表报送一式两份。栏目空格不够时，可自行加页。 三、每项课题负责人仅限一名。课题组成员最多不得超过3人(含主持人)。 四、每人至多可参与两项课题(限主持申报一项)。 五、凡未能按期完成上年度立项课题的，不得申报本年度课题。 六、本申报表封面 “编号”由立项单位统一填写。 一、基本情况 课题名称 初中物理学法指导与研究 学科分类 物 理 负责人姓名 性别 男 民族 汉 专业职务 中 二 研究专长 物理学 最后学历 本科 最高学位 学士学位 所在教研组 理科组 联系电话 电 话: 手 机: 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 二、课题设计论证（可续页） 一、研究的背景和意义 在现代教育中，教育的真正对象是“人”而非“知识”，它的核心是人，它的主体是人。教会学生学习已成为国际教育改革大目标。未来的文盲不再是不会阅读的人，而是那些从未学习“如何学习”和“不会学习”的人，是那些不会自主学习的人。目前我国学学习的状况是：十分重视接受性学习，比较忽视体验学习。绝大多数教师的教学观念和教学实践依然停留在“学服从教”的传统教学观中，新课程理念在实际教学中难以得到全面兑现。学生的学习方法普遍贫乏和非科学性，调查中发现大部分学生是想学好物理，但就是学不得法老师和学生都投入了大量的时间和精力却总是得不到理想的成绩。现代社会高科技的发展，对未来人才的素质的提出了更高的要求，要求改变传统的教学模式构建能促进中学生创新能力的教学组织形式激励学生主动参与、乐于探究勤于动手，培养他们搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力和交流合作的能力。因此，，使形成良好的思维和行为习惯培养学生的创新能力二、研究概况 通过调查目前学生的学习现状、学习习惯和学习方法，为制订相应的培养指导策略做准备。个案研究法。跟踪研究学生个体特征、变化和成长三、研究过程 1）准备阶段（2015年3月—2015年4月） ①认真研读“新课程标准、教材、新的教法理论”。 ②调查分析学生的心理和学习现状，形成学法指导的总体方案。 ③讨论、制定课题研究计划。 （2）实施阶段（2015年4月—2015年6月） ①进行学习方法的指导，全面实施方案的研究内容， ②定期召开总结会，进行学法交流，做好有关材料的记载。 ③做好实施阶段各种资料的搜集和整理工作 （3）总结阶段（2015年6月—2015年7月） ①各班交流实验情况。 ②搞好调查研究报告、个案分析和经验论文的撰写。 ③撰写课题结题报告。 四、研究成效物理实验，学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息,学会整理归纳信息 （二）促进教师专业化展 1、教师教学观念的转变。认识到课程改革的必要性和重要性，教师要摆脱旧的教育观念的束缚，更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观。教师的教学科研水平得到提高，撰写反思、案例分析、教育教学叙事及相关论文能力得到增强等研气氛日趋浓厚。教师们都能自觉参与听课、评课、教科研活动中，自发学习有关课改的报纸杂志，积极撰写教学反思，教学随笔，经验总结，教学案例，养成了课前研讨和教后反思的习惯 　　　　 年　 月 　 日 教导处（教研室）意见 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主任（签字）： 年 月 日 学校审批意见 公 章 　　　　 负责人(签字)： 年 月 日