2016福建教师招聘考试《教育综合》模拟试卷及答案(三).doc

2016福建教师招聘考试《教育综合》模拟试卷及答案（三） 单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 1. 皮亚杰认为，人的认知发展是按照从感知运算水平-前运算水平-具体运算水平-形式运算水平发展的，这说明人的身心发展具有（ ）。 A 阶段性 B 顺序性 C 不平衡性 D 互补性 2.一位胆小的学生一旦开口向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答，这属于（ ）。 A 行为塑造 B 示范法 C 代币奖励法 D 强化法 3.数学学习由数字运算到字母运算的转化中包含 A 自下而上的迁移 B 自上而下的迁移 C 平行迁移 D 逆向迁移 4.行为塑造和行为矫正的理论依据是（ ）。 A 经典性条件作用 B 操作性条件作用 C 精神分析理论 D 认知理论 5.在试误学习过程中，任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量不断减少，这是试误学习的（ ）。 A 效果律 B 练习律 C 准备律 D 强化率 6.个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（ ）。 A 自我成就感 B 自信心 C 自我效能感 D 自我强化 7. 当前构建社会主义和谐社会的重点是加快推进以（ ）为重点的社会建设。 A 经济建设 B 法制建设 C 改进民生 D 公平正义 8. 基础教育课程改革中，初中阶段设置（ ）的课程。 A 以分科课程为主 B 分科与综合相结合 C 以综合课程为主 D 综合实践活动为主 9. 小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（ ）。 A 逃避条件反射 B 回避条件反射 C 刺激分化 D 刺激泛化 10. 下列属于学习现象的是（ ）。 A 感冒时声音沙哑 B 吸毒者毒性发作时全身抽搐 C 学写毛笔字 D 婴儿吮吸母亲的乳汁 11. 社会主义核心价值体系的精髓是（ ）。 A 马克思主义 B 民族精神和时代精神 C 社会主义荣辱观 D 中国特色社会主义共同理想 12. 将所有解决问题的方案全部列出来逐一尝试的问题解决方式是（ ）。 A 研究式 B探索式 C 启发式 D 算法式 13.将个体的道德发展水平分为他律道德和自律道德两个阶段的心理学家是（ ）。 A 科尔伯格 B 皮亚杰 C 班杜拉 D 维纳 14. 教师在讲惯性时，不仅举了固体的感性的例子，而且举了液体的惯性的例子，以帮助学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，而不至于认为只有固体才有惯性。这位老师恰当地运用了（ ）。 A 正例和反例 B 比较 C 概括 D 变式 15.考试时不能集中注意，知识范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平，这种反应属于（ ）。 A 强迫症 B 恐惧症 C 抑郁症 D 考试焦虑症 16.在其他条件相同的情况下，一个学习材料识记结果往往是（ ）。 A 头尾好，中间差 B 中间好，头尾差 C 头尾、中间一样好 D 开头好，中间和结尾差 17.一位教师最担心的问题是“学生喜欢我吗？”“领导是否觉得我干得不错？”这位教师处于（ ）。 A 关注情境阶段 B 关注生存阶段 C 关注学生阶段 D 关注自己阶段 18.从汶川地震到玉树地震，两次灾难磨砺中国，赋予这个国家前进的精神力量，也彰显了伟大的中华民族精神。这种精神是（ ）。 A 爱国主义 B 爱好和平 C 改革创新 D 人道主义 19.提出到2012年国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例达到4%的发展目标的是（ ）。 A 《教育改革与发展纲要》 B 《国家中长期教育改革与发展规划刚要》 C 《深化教育改革，全面推进素质教育》 D 《义务教育法》 20.“望梅止渴”现象最适宜的解释是（ ）。 A 斯金纳的操作性条件作用 B 巴甫洛夫的经典条件反射作用 C 士兵的士气高 D 梅子对人体味觉器官的刺激作用 21.构成教育活动的两个最基本的要素是（　）。　 　A.教师和学生　 B.教师和教科书　 C.学生和教科书　 D.教学内容和手段　 最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（ ）A.凯洛夫的《教育学》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杨贤江的《新教育大纲》“建国君民，教学为先”这句话反映了（　）。　 　A.教育与政治的关系　 B.教育与经济的关系　 C.教育与文化的关系　 D.教育与科技的关系　外铄论的主要代表人物是( ) 。 　A孟子 　　B格塞尔 　　C华生 　　D弗洛伊德 提出“最近发展区”理论的教育家是（） 　A皮亚杰 　　B赞科夫 　　C维果茨基 　　D苏霍姆林斯基 下列选项中哪一项不属于素质教育的三