2017校本课程趣味数学教案.doc

上高中小学校本课程学科备课 课题 火柴棒游戏 课时安排 1课时 备课人 郭艳会 活动目标 通过简单的摆一摆的活动，发展学生的形象思维的能力。 增强学生的动手能力。 重点难点 学会移动火柴棒，组成不同的数字。 教具 多媒体课件 课前准备 火柴棒或者小棒。 教 学 过 程 教学流程 学生活动 ．梳理知识 火柴棒可以摆出许多图形，如三角形、四边形等，也可以摆成一些生活中的物品，通过移动火柴棒，它们之间会出现一些有趣的转化。下面，我们用火柴棒来做一些有趣的游戏。 例1 用火柴棒摆出一个三角形、一个正方形、一个长方形、一个五边形、一个六边形。 解 例2 用三根火柴棒可以摆出一个三角形，如图. （1）再加两根火柴棒，摆出两个三角形； （2）再加两根，摆出三个三角形来； （3）再加两根，摆出五个三角形来. 解 （1） (2) （3） 例3把两根火柴棒添在那里，可以摆出5个正方形？ 例4 请给下面的每个数字只添上1根火柴棒，使它们变成一个新的数字。 例5请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 例6 拿走1根火柴棒，使等式成立。 例7 你能只移动下面算式中的一根火柴棒，使其等式成立吗？ 三.达标测试 1、看图填数。 ( )个三角形，( )根火柴 2、请你添加上三根火柴，使下面的正方形变成3个。你知道共用的火柴是哪几根吗？ 3、如图，9根火柴棒已摆成了5个三角形。 (1)拿掉哪三根，可以变成一个三角形？ (2)拿掉哪两根，就可以变成两个三角形？ (3)拿掉哪一根，就可以变成3个三角形？ 4、移动下面每个数字中的一根火柴棒，使它们变成一个新的数字。 5、请你在下面的算式中添上一根火柴，使其等式成立。 6、在下面的算式中拿掉一根火柴后，使等式成立。 四．家庭作业 1、下图是用12根火柴摆成的“田”字，能不能拿走2根火柴棒，使它变成两个正方形？ 2、你能拿走2根火柴棒，使下面的等式成立吗？ . 学生动手摆火柴棒，边摆边说图形的名字。 学生动脑思考 先动脑思考，然后动手操作。 教学反思 上高中小学校本课程学科备课 课题 算得活，算得巧 课时安排 2课时 备课人 郭艳会 活动目标 让学生掌握一些简单的计算技巧。 会计算一些简单的题目。 重点难点 掌握一些简单的计算技巧。 教具 多媒体课件 课前准备 100以内或者20以内的加减法计算。 教 学 过 程 教学流程 学生活动 ．梳理知识 我们已经知道，下面的五组成对的数相加之和都等于10： 1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10 巧用这些结果，可以使计算又快又准。 例1 计算6+5= 7+9= 解 计算6+5时，可以把6换成5+1，所以5+6=5+5+1=11， 计算7+9时，可以把7换成1+6，所以7+9=1+9+6=16. 练习1 3+8= 6+9= 9+8= 4+5= 例2 计算15-8= 14-9= 解 计算15-8时可以这样想：15可以分成10和5，10-8=2，2+5=7，所以15-8=10+5-7=10-8+5=7. 计算14-9时，可以这样想：14可以分成10和4,10-9=1,1+4=5，所以14-9=10+4-9=10-9+4=5. 练习2 16-8= 12-3= 11-4= 15-7= 例3 计算2+7+8= 16-7-6= 解 计算2+7+8时，可以把7与8交换的加顺序，先加8，再加7，就变成2+8+7，2+8=10，10+7=17。所以2+7+8=2+8+7=10+7=17 计算16-7-6时，可以把16-6=10，然后再减去7，使计算简便。16-7-6=16-6-7=10-7=3 练习3 1+8+9= 4+2+8= 14-8-4= 11-2-1= 例4 62+27-32+23= 28+36+24+12= 解 62+27-32+23 28+36+24+12 =（62-32）+（27+23） =（28+12）+（36+24） =30+50=80 =40+60=100 练习4 63+27-23+33 例5 34-30+44-40+64-60= 解 仔细观察34-30=4,44-40=4,64-60=4，所以 34-30+44-40+64-60 =(34-30)+(44-40)+(64-60) =4+4