flash校本教材简介及课程概述.doc

前 言 在信息纷呈、社会迅猛发展的21世纪的今天，教育也在接受挑战。作为小学的课程结构我们学校在国家教育部的国家课程以外还实施开展了校本课程，201—2015学年的学期，在开展了各种类型的校本课程。经过申报检验校本课程的目是——动画学生通过信息技术课程的学习，大多数学生对课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。学生已经掌握了计算机的基础知识，有了初步的计算机操作基本技能，学生的学习情况不一，优等生操作计算机运用自如，充分发挥他们动手操作能力和思维能力，培养他们的创新实践能力。不同于国家课程中的信息技术课，它是以国家信息技术课程为基础，以FLASH?或其他软件为平台通过学习FLASH软件的一些名词：库、事件、元件、时间轴、帧、关键帧、空白关键帧、图层、信息面板等许多名词，在此基础上学习图层的设置、动作等的操作，然后学一些简单的动画制作广泛，占用空间小，简单。但真正，而是比较复杂，对积极有效地利用为广大儿童、青少年服务满足学生的需求体育、艺术2+1项目”工程，创建特色学校、打造特色教育、提高我校教育竞争力等方面必将产生积极的促进作用。 课程概述 第一节 课程简介及实施建议 课程授课对象是五六年级部分学生，设计的内容贴合小学学生的特点和需要。本课程的教学时数为每周一节，初步设计为24课时，每学期12课时。Flash 8是用于制作和编辑动画的操作相对简单的一款软件，本课程是让学生了解动画的原理，让学生初步掌握Flash 8软件的操作，能设计并创作出包含自己想法的简单动画作品。在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力。 本课程以信息活动为主线，以“任务”为驱动，着力培养学生的信息素养。在内容编排上具有模块化、合理性和易教易学 的特点，采用教师讲解与学生讨论和探索性学习相结合的方法， 通过创设情境，设计任务，引导学生完成任务，从而培养学生分析问题、解决问题的综合能力。通过对任务的分析，提出并选择解决问题的方法，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，最大限度地实现了与所采用软件版本的无关性。教材针对小学生的心理特点和认知规律，采用轻松活 泼的语言和图文并茂等学生易于接受的形式进行编写。任课教师按照教材的内容安排组织教学，循序渐进，逐步培养学生的信息素养，培养学生的创新意识，打造学生终身学习的平台，使学生成为信息时代的合格公民。通过本课程的理论教学和实践教学，使学生掌握使用FLASH设计网络动画的一般方法和特点，了解FLASH在多媒体、交互式软件的开发、产品演示等多个方面的功能。使学生能够从这几个方面去理解设计FLASH动画的方法和技巧并能够根据实际需要运用Flash 开发工具自行开发简单FLASH动画随着Internet的迅猛发展，FLASH动画设计已经越来越受到人们的注视，在网络动画中已经占据统治地位。FLASH是网络上最流行的一种动画形式，利用FLASH工具能够用简单的操作实现非常精美的动画。Flash8工作环境 2课时 第3课 Flash8.0基础绘图工具 3课时 第4课 制作贺卡（一） 1课时 第5课 制作贺卡（二） 1课时 第6课 逐帧动画 2课时 第7课 形状补间动画 2课时 第8课 实例：庆祝国庆 2课时 第9课 动作补间动画 2课时 第10课 遮罩动画 1课时 第11课 实例：红星闪闪 2课时 第12课 引导路径动画 1课时 第13课 实例:海底世界 2课