《2013年苏州市高职院校“优秀新专业”学校建设管理情况中期报告》.doc

附件2： 2013年苏州市高职院校“优秀新专业” 学校建设管理情况中期报告 学 校 名 称 苏州健雄职业技术学院 专 业 名 称 工业分析与检验 专 业 代 码 530208 填 报 日 期 2014年6月26日 苏州市教育局 制 二○一四年六月 一、学校 “优秀新专业”建设工作启动以来的总体情况 请概述本校2013年苏州市高职院校“优秀新专业”建设工作启动以来，围绕专业人才培养模式和课程体系改革、师资团队建设、校企合作及工学结合运行机制建设等方面的总体情况、标志性成果的阶段目标完成情况。 1.建设总体情况 （1）专业人才培养模式和课程体系改革 学院针对2014级人才培养方案的制订专门下发了《关于制（修）订2014级专业人才培养方案的通知》。通知对2014级人才培养方案的制订提出了要求：第一，要遵循高职教育教学规律。围绕高端技能型人才培养目标，根据经济社会发展和科技进步的需要，更新教学内容，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高原则，加强学生创新意识和创新能力的培养，实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。第二，要开展专业调研。重点调研专业所对应产业的发展趋势、人才结构与需求状况，深度分析本专业所面对的产业基础、发展导向和岗位特征，在此基础上确定本专业面向的职业、以及对应的岗位，把握行业企业的人才需求；以及调研该专业的高职层次、本科层次与中职层次的教学现状，寻找到其间的差距，从而确定专业的培养目标与人才培养规格。第三，要优化专业设置，更新课程内容。以就业为导向，针对设定的职业岗位（群）设置教学环节及课程。加强校企合作，积极主动争取企业参与，以工学结合为指导共同制订和实施培养方案。教学内容和课程体系体现与职业标准的对接，把职业资格（技能）标准纳入课程内容。培养方案中课程教学安排既要遵循教学规律，又要符合职业发展的逻辑规律。第四，要加强实践教学环节，突出技能培养。科学设置专业实践的时间，使学生既掌握从事专业领域实际工作的基本技能，同时注重学生可持续发展能力的培养。各教学单位要结合本专业的实际情况，设置专业实践课程，促进学生对专业知识的掌握。第五，要从实际出发，突出特色。在遵循上述原则的基础上，各教学单位可从本专业的实际情况出发，综合考虑学生的素质、职业能力培养与可持续发展，积极探索多样化的人才培养模式，如跨专业选修课程学习模式、增加辅修专业模式，努力办出特色。通知还对方案编制的工作进度安排等做了说明。 （2）师资团队建设 教职工培训全面展开。对全体教职工按计划、有步骤分层次、多渠道开展了多种类型培训。①组织开展由院长、中层干部、骨干教师代表65名学员参加的核能培训实践阶段六期培训，通过培训干部队伍责任感和凝聚力显著增强，全院上下积极打造“群策群力”的正能量背景，认真渐行“学生第一、包容、支持、创新、责任——健雄价值观”；②选派102人次教师和管理人员到国内外参加短期培训。培训工作的开展，使广大干部教师开阔了眼界，增长了见识，进一步促进了教育观念转变，提高了教师的业务水平和工作能力。③首次选派4位教师分别参加江苏省教育厅组织的为期1年高级访问学者计划和高级访问工程师计划。④开展新教师岗前培训。对新引进的21位各类人才，做好一周的校本培训和江苏省高校教师岗前培训工作；出台了《青年教师培养手册》，继续实施以老带新的“新老结对工程”，发挥老教师的导师作用，使新教师缩短角色转换的时间，尽快适应高职院校教师的岗位要求。 双师队伍建设进一步加强。积极组织安排专业课教师赴企业挂职锻炼，共派出22人次；在此过程中，进一步强化过程监督管理，严格执行挂职任务公示制度和挂职结束后汇报答辩制度，教师双师素质明显提升。在全省同类高职院校中，学院率先在企业设立“双元师资培养工作站”，目前设站企业达到3家，工作站的设立为教师赴企业挂职锻炼提供相对固定、层次较高、监管得力的平台。学院鼓励教师考取技能证书，同时将双师型教师的要求作为专业教师的任职必备条件，在年度考核中实行一票否决制。修订兼职教师管理办法，开发了《企业兼职教师教育教学工作手册》，主要涵盖教育法规的有关知识、教师行为规范、如何上好一节课、有关教学的规章制度等内容，提升兼职教师教学水平，强化兼职教师的培养和管理。本项目建设组成员在学院上述师资建设的举措中获得很大收益。 （3）校企合作及工学结合运行机制建设 集聚多方资源，推进政产学研人才培养平台建设。按照政产学研四位一体的建设思路，协助生物与化学工程系，重点建设“太仓（健雄）生物医药检测技术公共服务平台”（简称生物医药平台，设备招标完成，现正进行实训场室内部装修阶段）；协助电气工程学院，重点建设“健雄智能物联网技术服务外包培训基地暨工学一体化学习站”（简称智能物联网平台