《乡情》校本教材编写方案.doc

《乡情》校本教材编写方案（初稿）校本课程是学校课程的重要组成部分，重视校本课程开发，是基础教育课程改革的具体目标之一。为了全面落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，进一步调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的、体现学校办学特色的课程体系。 教材编写原则 人文性相结合的原则。的内容选择既要体现语言文字的学习与运用，又要突出思想情感、价值观的教育，使教学真正达到文与道的统一。 创新性和实践性相结合的原则。教材的编撰结构与教学方式，体现学生的学习实践，使学生在教学实践活动中，其创新潜能和实践潜能均能达到良好的培养和挖掘。 趣味性与能力培养相结合的原则。教材编撰的形式，符合小学生的年龄特点，体现趣味性。将知识童趣化，寓教乐之中，引发学生学习的兴趣。 课内结合的原则。教材编撰的板块体例，体现课内外结合的特点，课内学习与课外实践的有机结合，互为渗透。课内习得的知识通过课外实践化为学生的运用能力与良好习惯。 三教材编写结构及内容 教材编写的结构教材设计方案：初定全书个单元，分别是“”、“秀丽风光”、“风土人情”、“民生建设”、“产业状况”、“家乡名人”。 第一单元《平坊概况》：主要介绍平坊满族乡的历史由来、地理位置、交通状况、行政区划、平坊概况等。 第二单元《秀丽风光》：主要介绍平坊满族乡具有当地风情的自然风光。包括东山村红石砬、一线天；十八盘村的辽代古驿道；平坊村的恐龙脚印化石；银窝沟村的银窝洞等。 第三单元《风土人情》：平坊满族乡是满族和汉族人口主要聚居地，同时也包容了回族、彝族等少数民族。此单元主要介绍各民族的民俗、风土人情、饮食习惯、服饰等内容。 第四单元《民生建设》：主要介绍平坊人民在乡党委、政府的带领下，以践行社会主义核心价值观为主线，全面展示改革开放、新农村建设、教育卫生、爱心超市（大集）、“科技文化卫生三下乡”、业余文化生活（广场舞）的成果。 第五单元《产业状况》：主要介绍平坊满族乡的种植业（玉米、高粱、黄豆、谷物、葡萄、大棚蔬菜、中草药）；养殖业（养鸡场、养鸭场、养牛场、养羊场）；丰富的资源（天然中草药：丹参、防风、苍术、远志、串山龙、蝎子；野菜：蕨菜、野鸡膀子、驴龙尖、木藜芽五编写机构 ：主编：成员六编写工作流程制定方案。资料与图片的搜集资料分配及编写分工。—4月16日） （三）预交初稿。—4月30日） （四）审核稿件。—10日） （五）稿件终结。核对并最后定稿，。—5月31日） （六）推广使用。（2016年6月起进入中心校各校园。） 附件1：校本教材编写的格式要求（供参考）成员校本教材编写的格式要求（供参考） ?为规范校本教材的编写有一定的格式： ?1、格式：页面设置：纸型；页边距—上下左右各2厘米；字号：大标题3号宋体，小标题4号宋体，正文5号宋体；行距：1.5倍；文件名：课程名称+主编姓名 ?2、教材从外到里顺序依次是： 第一页：封面文字：学校校本教材、课程名称、、主编第二页：主要内容：一、课程名称：；二、课程简介（原则上不超过200字）（一）课程目标；（二）所需课时数总课时数；（三）授课方式及计划：（四）评价方式； 三、选课建议：即适用于哪个年级哪个学期的说明。从第三页开始依次为：编写说明（包括内容简介、编写目的、学习要求等）；目录（含页码）；教材主体内容（正文标题序号按照：一、（一）、1、（1）、的序号等级）；参考文献；后记（据需要确定）。 3、教材的编写形式要参照新课程，设计活动栏目读一读、想一想、议一议、知识链接、活动设计、（以上栏目供参考）。 4、编写完毕后，仔细校对，确保知识科学、准确，不出现错别字和标点错误。附件2： 《乡情》校本教材编委会成员 一 平坊概况 徐晓波 张丽萍 沈丽华 平坊满族乡的历史由来、地理位置、交通状况、行政区划、平坊概况等。 二 秀丽风光 郭怀利 曹志红 张秀云 东山村红石砬、一线天。 王 凤 银窝沟村的银窝洞。 夏美娜 十八盘村的辽代古驿道。 三 风土人情 王艳宇 陈 震 兰海燕 反映各民族的民俗、风土人情、饮食习惯、服饰等内容。 四 民生建设 徐珊珊 张亚兵 李贺然 刘京艳 介绍平坊人民在乡党委、政府的带领下，以践行社会主义核心价值观为主线，全面展示改革开放、新农村建设、教育卫生、爱心超市（大集）、“科技文化卫生三下乡”、业余文化生活（广场舞）的成果。 五 产业状况 徐建海 陈力娟 刘兴华 主要介绍平坊满族乡的种植业（玉米、高粱、黄豆、谷物、葡萄、大棚蔬菜、中草药）。 崔亚君 刘福霞 养殖业（养鸡场、养鸭场、养牛场、养羊场）。 李志慧 刘春阳 丰富的资源（天然中草药：丹参、防风、苍术、远志、串山龙、蝎子；野菜：蕨菜、野鸡膀子、驴龙尖、木藜芽 六 家乡名人 王兴民