丁家嘴小学课程建设方案(修订).doc

重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校 课程方案 一、编制依据 （一）课程背景 我校地处金佛灵峰西麓，学校现有教学班9个，学生402人，教育教学设施基本齐全。“过去几年学校秉承“学会尊重，幸福一生”的办学理念，追求“勤奋团结，不甘人后”的工作作风、“敬业爱生、博学善教”的严谨教风和“勤学善思、好问争优”的优良学风。在良好的校风、教风、学风的感召下，丁小人围绕教育教学这项中心工作，以构建“生命化、智慧型、有效性”的课堂文化为理想目标，引导学生学会尊重、学会做人、学会生活、学会学习。 （二）政策依据 1.以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基【2001】28号）、《重庆市教委关于调整普通中小学课程计划的通知》（渝教基【2009】47号、【2012】21号）、国家中长期教育改革发展规划纲要、教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（教基二[2014]4号）、《教育部基础教育课程改革重庆市南川实验区三年工作规划的通知》（南川教发【2014】40号）等为依据实施。 2. 以学校办学理念“学会尊重，幸福一生” 把握三个核心：“尊重学生，教在心灵；尊重教师，勤学奋进；尊重自我，塑造人生。”统筹三个发展“学生发展、教师发展、学校发展”；实施四大创新“德育创新——开展感恩教育，体验感恩幸福；教学创新——构建尊重课堂，体验学习幸福；活动创新——创设尊重活动，体验成功幸福；管理创新——实施文化管理，贯彻尊重教育”；实现五大目标“学会做人，学会学习，学会健康，学会审美，学会劳动”为实施依据。 二、课程目标 培养每一位学生的创造性思维和发展性学习能力，促进每一位学生的个性得到健康、和谐的发展，为每一位学生将来成为品行高尚、基础扎实、思维活跃、善于动手、能力较强、心理健康、个性发展的时代所需要的德智体全面发展的建设人才打下坚实的基础。 学会做人——养成良好的行为品德，树立远大的理想，锻炼强健的体魄，形成健康的心理，做“四好少年”。 学会学习——在获得继续学习所必须的基础知识的过程中，培养浓厚的兴趣，培养学生良好的学习习惯，指导学生掌握适合自己的学习方法。 学会合作——友好与人相处，善于与人合作，在合作中体验快乐、在合作中体验成功。 ?学会创造——对世界充满好奇心，善于观察，乐于质疑，富于想象，勤于实践，具有较强的创新意识、创新能力。 三、课程结构 （一）课程结构图（国家课程80%+地方与校本课程20%） （二）具体设置 年级 课程 周课时 说 明 一 二 三 四 五 六 基础型课程 国家课程 品德与生活 3 3 / / / / 一年级入学初，设置2～4周的学习准备期 品德与社会 / / 2 2 2 2 语文 5 5 5 5 5 5 书法 1 1 1 1 1 1 数学 4 4 4 4 5 5 英语 / / 3 3 3 3 科学 / / 3 3 3 3 音乐 2 2 2 2 2 2 体育与健康 4 4 3 3 3 3 美术 2 2 2 2 2 2 信息技术 / / 1 1 1 1 综合实践 / / 1 1 2 2 地方课程 安全/自主 1 1 / / / / 安全/环境 / / 1 1 1 1 传统文化 1 1 1 1 1 1 拓展型课程 自主拓展课程 兴趣活动 每周四下午第三节进行，学生自主选择修习。 生活数学 因教材难度和容量大而增设。 应用英语 因教材难度和容量大而增设。 海量阅读 晨诵、午读、暮省 每天早晨、中午、下午各20分钟 班队会 队会与班会隔周进行，由德育处、大队部和班主任负责实施。 校园体育活动 安排在没有体育课的当天下午第三节 专题教育 习惯养成教育、安全、健康、国防教育、法制、节能减排、保护环境 社会实践 社区服务 集中与分散相结合，学生必修。以假日小队形式参加实践基地活动、社区服务，观看影片等活动。 校园文化 每年四月、五月、六月、十一月、十二月 每学年举行文化艺术节、科技节、体育节。 探究型课程 主题探究、科技探究 选择部分教材内容，结合学校特色教育，开展主题式、课题式、方案研究等活动。 广播操、眼保健操 每天30分钟 每天安排一次眼保健操、一次课间操 四、课程实施 （一）国家课程目标有效落实 学校课程建设践行国家课程改革理念，开足开齐三类课程，为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验；重视课程实施过程中改革教学过程，促进学生学习方式的改善。 （二）国家课程的校本化实施 1.渗透尊重教育理念，发展学生创造思维。 继续开展尊重教育课堂实践活动，通过活动，改进教和学的方式，优化学科课程教学，