丁家嘴小学课程规划课题申报.doc

南川区学校（幼儿园）课程领导力建设行动研究 项目申报表 项 目 名 称：南川区丁家嘴小学课程领导力建设 学校课题名称：学校课程规划编制与改革的实践研究 计划完成时间：2016年 12月 所 在 单 位： 南川区丁家嘴小学 电 话（办）： 手机： 电 子 信 箱： ncjwdjzxx@163.com 填 表 日 期： 2014年12月 14日 一、简表 项目申请 项目名称 南川区丁家嘴小学课程领导力建设 起止时间 2014--2017 申请层级 中心级 市级 区级 项目承办负责人情况 姓 名 李朝坤 专业职称 中学政治一级 工作单位 南川丁家嘴小学 行政职务 校长 学历/学位 大学本科 联系电话 电子信箱 ＱＱ：1692499153 手 机 主要专长 与成果 项目主要参加人员 姓名 单 位 职务 职称 学历 拟承担工作 陈隆平 南川丁家嘴小学 教师 小学高级 专科 资料收集整理、报告执笔 尤雪梅 南川丁家嘴小学 教师 小学高级 本科 负责团队打造 张茜 南川丁家嘴小学 教师 小学一级 本科 负责课程规划 高小丽 南川丁家嘴小学 教师 小学一级 本科 负责校本实践 黄洪华 南川丁家嘴小学 教师 小学高级 专科 负责课程评价 向中炀 南川丁家嘴小学 教师 小学高级 专科 负责校本实践 二、项目设计及可行性论证 1. 项目背景（含校情分析、立项的目的和实践意义）； 校情分析：丁家嘴小学是一所位于城乡接合部的农村山区小学，现有教职工30人，教学班9个，学生402人，教育教学设施基本齐全。现任校长为李朝坤同志，他带领全校师生，以提出实施“尊重教育”，秉承“学会尊重，幸福一生”的办学理念，追求“勤奋团结，不甘人后”的工作作风、“敬业爱生、博学善教”的严谨教风和“勤学善思、好问争优”的优良学风。在良好的校风、教风、学风的感召下，丁小人围绕教育教学这项中心工作，以构建“生命化、智慧型、有效性”的课堂文化为理想目标，引导学生学会尊重、学会做人、学会生活、学会学习。 立项目的：更新教育观念，创新教学方式；以“乐学善导，自主发展”为主题建设“生长式卓越课堂”，推动学校课堂教学改革，认真落实国家课程、地方课程校本化实施。 实践意义：本课题有利于抓好学习培训，倡导区域层面与学校层面的交流与合作，提升自身专业水平和管理水平，造就一批名教师。培养学生综合素质。引领学生围绕一定学习主题，主动参与、体验成功、个性发展，实现深度学习。提升每一位学生的综合素质，培养有一定影响的道德模范、学习标兵、科技艺体等特长生。 2. 项目主要内容； 学校课程规划的基本要素与内容； 学校课程规划编制的理念、依据及基本框架；学校课程方案编制研究；学校课程规划评估及改进。 3. 现有的工作基础、条件和手段； 工作基础、条件：我校拥有农村小学现代化的教学设备，多媒体设施健全，图书馆藏书2500册。政府和学校领导十分重视教育科研工作，把教育作为全面发展的一项基本任务来抓，并提供资金保证，为本课题的研究提供良好的物质基础和科研条件。本课题一旦立项，我们将会成立课题小组，课题组成员都具备一定的研究经验，每周进行经验交流和探讨，每月进行资料整理和总结。　　 工作手段：收集相关信息，进行文献探讨，调查学生实际情况，收集案例，分析校情、学情，具体针对性地进行教学研究；与兄弟学校进行相关交流。 三、项目的实施方案 一. 预期目标； 通过三年左右的努力，促进学校树立课程意识，学校课程规划基本科学；国家课程校本化、校本课程特色化实施整体推进；教师观念转变，教师专业成长快速；学校办学条件逐步改善，办学水平逐年提高；建成1—2们特色课程，努力创建课改特色学校 二. 主要的方法、手段和措施； 1. 主要的方法、手段：本课题研究主要采用以文献研究与行动研究为主。在行动研究过程中配合调查研究、比较研究、案例研究等方法，对学校课程规划编制与改进作理论探讨和实践探索。 2.主要措施①团队打造：建立团队、开展研训；②课程规划：分析校情、编制规划； ③校本实践：国家课程校本化实施、校本课程特色化实施；④装备建设：配齐教育教学设施设备；⑤课程评价：课程设计评价、课程实施评价。