三年级上册教学参考.pptx

第6课 红色的画1课时 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。 设计思路 本课通过联系生活实际，使学生认识三原色中的红色和相邻近的其他颜色，感受红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地去运用色彩。激发学生学习色彩的兴趣，提高学生对色彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。 教学目标： 1.1认识三原色，感受和认识红色特有的美感 1.2能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力以及运用色彩的能力，增强探究式学习及合作学习的能力。 2.1通过利用美术教学的直观性，为学生创设中国节目的颜色情境，联系学生生活实际，引领学生走入“红色的画”，感受体验三原色中的红。 2.2通过展示自然界中红色的食物和图片资料，激发学生的学习兴趣，为学生提供适合其视觉感受和心理特点的学习空间。 2.3引导学生欣赏，观察，分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈，喜庆，欢快的美感。激发学生学习色彩表现的兴趣，培养学生积极探究，共同合作的能力。 3.1激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。培养学生热爱生活，表现生活的情感。 教学重点： 1.认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。 教学难点： 引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维。 评价要点： 在评价作品的时候，应该选择丰富并且符合学生自身特点的语言进行评价，在评价的时候不宜过于笼统，应该使学生自评与互评相结合，让学生在评价的过程中发现问题，并努力寻找到解决的办法。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 魔术导入 （2分钟） 魔术激趣，引入课题，了解红、黄、蓝是三原色这一色彩概念。 课前搜集生活中的红色物品，了解红、黄、蓝是三原色这一色彩概念 锻炼学生搜集整理的能力培养学生发现身边的色彩。了解三原色，激发学生的学习兴趣。 欣赏与思考 （1.1）（7分钟）   提出节日里或喜庆场面用色， 欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片。（课件） 提出问题： 我们的生活中到处都是绚丽多彩的世界，这中间色彩起着重要的作用，今天我们就来研究下有关色彩方面的知识。导入本课内容。  学生回答问题 学生融入到热烈的氛围中，感受红色的色彩美感 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 走进 红色（2.1）（10分钟） 请同学们介绍自己搜集到的生活中的红色，互相欣赏并说一说，看一看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画，欣赏课本里的图片 (１）课件出示红、黄、蓝三种颜色，让学生说说是什么颜色。 （２）讲解什么是“原色” 红、黄、蓝三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，因此我们把这三种颜色称为“原色”也叫“三原色”。这节课我们注重研究一下红色的画。课件出示课题：《红色的画》。 （３）展示以红色为主的图片。（课件）  展示课前搜集的红色物体的图片或实物，说出自然界和生活中都有那些红色，讨论，动手练习，观察思考     感受自然界中的红色，感受红色带来的喜庆、奔放的美感感知红色在中国人心目中的重要地位，学习领会本课知识重点，提高对作品的欣赏能力。 体会 红色的运用 （2.1）（8分钟） 示范《一盘红色的水果》表现方法，请学生观察并思考 Ａ、这些图片的色彩与前面的图片色彩有什么不同？（以红色为主）你看了这些图片后有什么感受？（热烈、喜庆、奔放） Ｂ、这些图片中哪些物体是红色的，除了这些你还知道哪些物体也是红色的或者含有红色成分的？（出示色相卡） Ｃ、这幅作品全部用的都是红色的吗？（师生共同分析） 师小结：以红色为主的画，并不不是全部都是红色的（如果都是红色的，整个画面就不美观了。），也要有其他的颜色，但是主要的是红色的。 结合教材，观察教师示范，进行思考 突破教学难点，有目的地指导创作表现方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 布置作业 巡回辅导 （1.2） （15分钟） 以红色为主色调，将生活中感受最深的场景，创作成一幅红色的画 Ａ、选材方面：选择能烘托节日喜庆气氛的场面、场景。还可以选择红色的物象来表现。 Ｂ、用色方面：画面的颜色一定要以红色或偏红色的为主来表现，其它颜色也要有。 大胆构思，自由选材。调出丰富的红色，尽情表现红色的画的美感 将艺术实践要求分层，关注到不同绘画水平的学生 小结展评 （1.2） （15分钟） 说一说，评一评，大胆运用红色或红色的画装饰我们的生活 （１）组织学生展示、交流、讲评，指出其作品的优点、缺点，提高学生对作品的鉴赏能力，解决绘画中的主要问题，进一步加强学生的理解。 （２）欣赏大师之作，鼓励学生课后继续探索学习。 学生展示，交流，感受色彩使我们的生活变得更加美丽多彩 提高学生对作品的欣赏能力，进一步深化理解艺术来源于生活 参考文献 附