上海市新川中学课程计划(2013学年度)_4.doc

上海市新川中学课程计划（2013学年度） 上海市新川中学 上海市新川中学2013学年度课程计划以《上海市普通中小学课程方案》为依据，以培养学生“会学习，会合作，会做人，会生存”为目标，坚持基础型、拓展型和研究型三类课程结构，努力满足每一个学生充分发展的需求。 一、学校课程建设的背景分析 2009年5月，由侨光中学、五三中学高中部合并而成的上海市新川中学被命名为区实验性示范性高中，2010年9月新川中学在川沙镇正式落成并开学。 因素 S（优势） W（劣势） O（机会） T（威胁） 地 理 环 境 1. 川沙镇新城区 2．周边初级中学较多 3.人口导入区 1. 公共交通网络还不完善 2.城郊结合部，周边地区缺乏文化气息 1. 浦东教育率先建设教育现代化的大背景 2. 面向全区招生 3. 临近地铁二号线华东路口，以及中环，今后交通发展的潜力很大 缺乏寄宿部，不能满足路远学生的寄宿要求，对进一步提升生源质量有影响 硬 件 设 备 新校区，设施设备条件较齐全 教师教育信息 技术的意识与能力需继续提高 建设数字化校园的空间很大 网络资源、图书馆资源的开发和充实 教 师 资 源 1. 目前教师平均年龄39岁，经验丰富，专业能力强，师资队伍结构比较合理 2. 教师肯钻研，敬业精神强 1. 缺乏市级、特级教师，部分学科缺少领军教师。 2. 创新意识有赖引导，团队合作、团体协同需进一步凝聚 1．富有教育热情，配合度高 2．进修意愿强 ? 受教师编制控制，优秀教师青年难以引进，后备力量不够 行 政 人 员 1.有一位热爱教育、爱护学校、富有经验的好校长。 2.有一支有干劲、肯做事的行政团队。 按常规办事，缺乏创新精神 团结协作意识不强 缺乏主动精神 人员进一步年轻化，不断注入新动力。 要化被动的例行行政转变为积极有效的支持课程建设 学 生 状 况 1.平均素质较好、学习意愿强，各方面表现出色，历年高考成绩好。 2.淳朴善良、品行佳。 1.大部分独生子女养尊处优，自主管理能力较差。 2．生活态度要更富责任感以及更宽阔的视野 1．可塑性强、有潜力。 2．荣誉心强，适当引导可形成良好的学校风气 1.多元价值观的冲击 2.应试教育压力的加大，进一步加强学习心理疏导教育 家 长 配 合 1.60%家长注重子女的教育，关注子女的日常行为 2.30%家长的受教育程度良好。 1.40%家长从来不关心子女的学习，60%家长也是更多的关心子女学习而忽视品行教育 2.家长与学校的沟通互动很被动，协助参与学校教育需要进一步组织化、整体化 3.单亲家庭占25%以上。 1.提供多项座谈，创造多项学校家庭之间的沟通渠道2.少数家长热心参与学校工作，可全面推广并普及各班。 1．对于单亲家庭、隔代教养的学生进行追踪辅导。 2．强化家庭教育指导。 社 区 参 与 民风比较淳朴，附近社区能积极支持学校活动 有黄炎培故居、内 学校与社区的合作需要进组长期化、组织化 建立相应的制度，使社区充分支持学校，配合学校发展特色。 进一步加强对社区的志愿者服务；完善社区志愿者服务基地 地 方 资 源 川沙镇特有的浦东民俗资源、宋氏家族故居等宝贵的人文资源 对地方资源缺乏详细的调查资料 学校无法主动与地方资源相结合 3.校外实践基地系列化建设需努力 用心规划激发学生和家长爱校、爱家乡，积极开发可用的地方资源，逐步形成学校特色课程 随着城市化进程，民俗文化对学生的影响越来越弱。 二、学校课程目标 在九年义务教育的基础上进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审题心理素质和审美情趣，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量。 在国家规定的普通高中教育培养目标基础上，根据《新川中学四年发展规划》，本方案特别强调： （一）学生培养目标 促使每一位学生充分发展，培养具有宽阔视野、厚实基础；志存高远、朴实勤奋；创新实践、技能扎实；学会学习、懂得生活的人才。 （1）更加注重学生基础性道德的教育、“三观”教育和民族精神、创新能力教育，表现为：有服务国家服务人民的社会责任感，具有爱国情感、全球胸怀；传承中华优秀文化道德传统，培育基于现代道德文化和人类核心美德的道德观念，具有知行统一的道德表现。 （2）更加注重学生生态道德和文明生活能力的培养，表现为： 具有营养、保健、运动、卫生和绿色生活的知识和能力，科学、文明的良好生活习惯和环境意识。 （3）更加注重学生学习素养的培养，表现为： 有清晰的自我认识、自我控制和自我评价能力；能制定并落实一定期限的“个人学习计划”，具有良好的学习习惯、自学能力和创新探究意识；在听、说、读、写、算、演、编（程）等学习技能的各个领域，能达到甚至超