中学《教育知识与能力》专项练习题.pdf

中学《教育知识与能力》专项练习题 模块一 教育基础知识和基本原理 一、单项选择题 1．在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是（ ）。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子 2．教育内部诸因素之间、教育与教育之外其他事物之间的客观的、内在的、必然的联系被称为（ ）。 A．教育规律 B．教育原则 C．教育政策 D．教育法规 3．提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（ ）。 A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子 4．最早提出“模仿-卢纶-练习”三阶段教育学法的教育家是（ ）。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．昆体良 5．陶行知教育思想的理论核心是（ ）。 A．传统教育 B．进步教育 C．活动教育 D．社会教育 6．提出“范例教学”理论的教育学家是（ ）。 A．瓦根舍因 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞可夫 7．教育事业发展规模和速度的决定因素是（ ）。 A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 8．在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观 点属于（ ）。 A．个体本位论 B．社会本位论 C．知识本位论 D．能力本位 论 二、辨析题 学校教育在人的身心发展中起主导作用。 三、材料分析题 英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、 画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较， 结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人 组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 1 中学《教育知识与能力》专项练习题 模块二 中学课程 一、单项选择题 1．学校组织教育和教学工作的重要依据是（ ）。 A．课程计划 B．课程标准 C．课程目标 D．教科书 2．初中阶段的课程应符合（ ）。 A．强制性、普及性和统一性 B．科学性、选择性和统一性 C．普及型、基础性和发展性 D．学科性、基础性和发展性 3．打破科学界限，在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（ ）。 A．综合课程 B．广域课程 C．相关课程 D．核心课程 4．目的游离评价模式主张（ ）。 A．评价的重点是课程计划预期的结果 B．更多地考虑课程满足计划需要的 程度