中宁七小2012学年教导处工作计划.doc

中宁七小2012年教导处工作计划 一、指导思想：　　2012年，我校以科学发展观为指导，全面贯彻全国、区、市、县教育工作会议精神，牢固树立和全面落实科学发展观，努力推进教育教学管理，强化校园文化建设，切实推进有效教学工作，提高教育教学质量，推进素质教育不断进步。按照学校提出的工作思路和工作要求，紧紧围绕提高教师课堂教学能力、教学科研能力、全面提升基础教育教学质量为目标。以“关注课堂，追求实效”为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以改革创新为动力，提高教师专业技能。充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进我校教育教学工作的持续和快速发展。二、主要工作： 1、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。全力构建“爱心课堂、素质课堂、艺术课堂、探索课堂”大力推进启发式教育，优化教学管理，实现教学有效向高效的转变。 　　2、要大兴教学研究之风，认真做好现有教研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师队伍。 3、加强校本培训，培训中做到理论学习与基本功训练有机结合，信息技术掌握与课堂教学实践相结合，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。 　4、探索常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学口算能力、应用能力、英语口语教学为突破口，强化教师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。　 5、实施青年教师培养工程，通过学习、实践、研讨等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建平台，训练培养一批青年教师，进一步促进我校教学质量的提高。 6、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，努力减轻学生的课业负担。　　7、在英语、音乐、体育、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。 8、活化教学教研活动形式，充分调动全体教师积极性，努力促使教育教学上台阶。三、具体工作： 1、严抓常规管理，切实保证课堂教学的有效进行。 教学质量是学校发展的生命线，而抓实常规管理是提高教学质量的保证，教导处要把好教学各个环节的质量关，力图使管理精细化、有效化。认真抓好《教学常规》的落实工作，重视过程性管理；加强集体备课，加大对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、复习、检测、反思、培优补差等教学环节的检查力度。明确检查时间，落实检查要求，在教研组每两周查的基础上，教导处将每月对各学科教师教案进行检查，切实指导各学科教师把精力放在钻研教材和教学上，逐步改变备课欠认真，上课不严谨，教研氛围不浓厚，敬业热情不高昂的现状。在备课方面，要求教师统揽教材,认真研究《教材教法学习手册》，从整体上把握教材，吃透教材，驾驭教材，创造性的处理教材，设计富有新意的教学方法。提倡教师备写活页教案。在上课方面，继续加大对课堂教学质量监控的力度，要求上课的教师要提前两分钟进入班级，提高40分钟的课堂效率，教导处继续坚持通过深入课堂听课、评课，实现多方位、多角度评价教师的课堂教学效果。学校大力推行常态课、学校每位领导将不分学科、不分年龄、不打招呼在各自所分管年级内随意听任何教师的课，发现问题及时指出，旨在切实提高课堂教学效率。作业批改方面，做到有发必有收，有收必有批，有批必有评，有评必有究。有检测必有成绩，有成绩必有评价。在课外辅导方面，要注重在提升班级合格率和提升班级优秀率上下功夫，注意不断改进提升方法，做到思想重视、情感投入、时间落实，辅导见效，整体促进学校教学质量的提高。常规工作由教研组、教导处和学校组织进行定时或不定时的抽查，并登记（以表格形式）在案，将其与绩效工资、年度考核、职称评聘挂钩。积极开发校本课程资源。结合本校实际，使用本校自己编写的校本教材；深化“三课”活动，促进教师业务能力提高。 2、加强分析交流研讨工作，进一步促进教学质量整体提升。 质量是学校的立校之本，是办学的力量之源，本学期将继续做好质量分析，加强经验交流，做到优势互补。一是在一开学就召开上学期期末语文、数学、英语学科质量分析交流研讨会。上学期五年级语文综合、数学综合、英语三科在全县期末质量检测中，合格率、优秀率、平均分三项成绩在数码学校排名都很是滞后。任课教师和教导处要认真分析质量测查中存在的问题，制定切实可行的改进措施，高度重视英语等薄弱学科的教学，加强薄弱学科教师的专项培训，增加20分钟英语早读时间。参照上年教学成绩，和语数英教师签订《教学质量目标管理责任书》。缩小与同类相邻学校的成绩差距，对教学成绩突出的教师实行镇、校级双重奖励，促进我校教学质量稳步提高。大力开展校际对抗和联片竞赛活动。落实毕业班的月考制度，加强单元测试，进行对比分析。为此，教导处要加大对各年级教学质量