五年级数学下册 胡启龙.ppt

三、说建议 2、评价建议 评价建议 情感态度的评价 注重对学生数学学习过程的评价 数学思考和问题解决的评价 基础知识和基本技能的评价 体现评价主体的多元化和评价方式的多样化 三、说建议——评价建议 情感态度评价主要在平时教学过程中进行，注重考查和记录学生在不同方面的表现，了解学生情感态度的状况及变化。例如： ●主动参与学习活动； ●学习数学的兴趣和自信心； ●克服困难的勇气； ●与他人合作； ●与同伴和老师交流 …… * 通则熟 熟则精 ——人教版五年级数学下册 甘肃省成县东街小学 胡 启 龙 五 年 级 数 学 下册 综合实践 应用 数与代数 统计与概率 空间与图形 2因数与倍数 4分数的意义和 性质 5分数的加法和 减法 1图形的变换 3长方体与正方体 复式折线统计图 6统计 *粉刷围墙 *打电话 众数 7数学广角 8总复习 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 研说教材 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 一、说课标 1、课程目标 数学课程总目标 一、说课标——课程总目标 知识与技能 获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 过程与方法 情感态度 价值观 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 五年级数学下册目标 一、说课标——本册目标 过程与方法 5. 探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法 6. 会画轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏并设计图案。 7. 理解众数的意义，会求一组数据的众数 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 知识与技能 情感态度 价值观 1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征； 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法 4. 知道体积和容积的意义及度量单位 一、说课标 2、内容标准 课标要求 综合实践 应用 数与代数 统计与概率 一、说课标——内容标准 空间与图形 1、数的认识 2、数的运算 3、常见的量 4、探索规律 1、图形的认识 2、测量 3、图形与变换 4、图形与位置 1．实践活动 2．综合运用 1、数据统计活动初步 2、简单数据统计过程 3、不确定现象 4、可能性 课程资源的 开发与利用 内容标准 教学建议 评价建议 编写体例及特点 五年级 说建议 课程目标 内容解析与整合 说课标 说教材 二、说教材 1、编写体例及特点 由易到难 循序渐进 小学数学 由感性认识向 理性认识过渡 层层递进 螺旋上升 各大板块 交替编排 二、说教材——编写体例及特点 情境导入 编写体例及特点 当堂练习 课后巩固 自主探究 做一做 你知道吗？ 质疑解惑 课后练习 数学游戏 你知道吗？ 生活中的数学 激发兴趣 联系生活 知识迁移 二、说教材——编写体例及特点 例题教学 知识迁移 联系生活 激发兴趣 知识在学生的自主探索中感悟，在感悟中理解，在理解中升华 师生互动质疑解惑 这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练习，达到进一步理解和加深 这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用 五年级数学下册 加强统计知识的教学 改进认识分数的编排 有步骤地渗透数学思想方法 情感、态度、价值观的培养 渗透于数学教学中 改进因数与倍数教学的编排 注重动手实践与自主探索 二、说教材——本册内容编写特点 改进因数与倍数教学的编排 增加探索性和开放性 加强了拓展性和知识性 增加了直观和联系实际 二、说教材——本册内容编写特点 不再以整除概念为基础引出因数与倍数，