依托乡村学校少年宫,坚持德育为先, 强化载体建设,全面提升学校德育水平1。.doc

依托乡村学校少年宫 坚持德育为先 强化载体建设 全面提升学校德育水平 莒县龙山镇中心小学加大投入，少年宫 一、建立健全少年宫机构建设，搭建德育教育新阵地 1、充分利用少年宫建设经费，配齐配好内部设施。建立专兼职辅导员队伍，丰富活动内容。学校为少年宫配备了业务水平高、责任心强、具有相应专业知识的教师担任辅导教师12名，配备心理辅导教师3人，聘请校外辅导教师3人辅导教师的专业素质和指导技能。成立了美术、音乐、书法、绘画、二胡、舞蹈、合唱、健美操、探究、象棋、乒乓球等兴趣小组，开发了经典诵读、刺绣、编织、电脑画制作、剪纸、读写绘等校本课程，定期组织学生开展活动，每个小组由专人负责组织实施，每周三下午第三节课和周六、周日上午9:00-11:00活动两次。截止目前，共组织少年儿童近3000人次参加了不同形式的少年宫活动，极大激发了学生的学习兴趣和爱好。 以主题教育载体，多方联动以少年宫为主阵地，开展了一系列有创新、有特色德育教育和实践活动，陶冶学生情操，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观 1、随风潜入夜，润物细无声——感恩教育扎实推进。学校把感恩教育作为重点突破口，把感恩教育贯穿于学生每一天的学习生活当中，在校期间开展“感恩教师”“感恩同学”、“感恩学校”等主题感恩周活动，并及时利用“道德讲堂”这一主阵地，举办了期以“学会感恩，做有道德的人”为主题的学生感恩案例叙事和演讲比赛，举办“感恩班级”、“感恩之星”创建评选活动，有20多个班级和100多名学生受到表彰，在全校范围内树立了典型，发挥了榜样的影响力；节假日期间，开展“感恩父母”“感恩朋友”“感恩”、“感恩祖国”等校感恩教育活动，倡导学生为父母洗脚、做饭、洗衣，帮助朋友，与人为善，热爱自然，保护环境，并用日记的方式及时记录自己的感恩行动。2、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头——才艺培养显成效。自去年7月份以来，在2013年六一节期间，举办了大型学生综合才艺汇报展示，学生的书法、绘画、剪纸、刺绣等作品，舞蹈、合唱、二胡、经典诵读等才艺表演得到了广大家长的高度评价和认可，培养和发展了学生的一技之长。 3、腹有诗书气自华，最是书香能致远——古诗文诵读蔚然成风。学校重视少年宫阵地文化建设，投资2万余元，为图书室新进适合学生古诗文诵读书籍，定期组织开展学生全员参加的古诗文诵读活动。结合新教育实验的实施，制定出适合各年级学生诵读诗目，由语文老师带领本班学生于每周二、五的清晨集体诵读，。 通过宣传发动，以学校配发为主，家长积极捐书，全镇共建立起56个班级图书角，发起组织了“亲子共读”工程，每年举办“品读经典 做有根的人”读书节活动，每学期举行 “我是小小朗诵家”选拔比赛和“古诗文知识竞赛”活动，每学期举办全员参加的大型“古诗文诵读展示”活动，通过“校园金话筒”比赛，锻炼提高了学生的普通话水平，为“红领巾广播站”选拔充实了播音员这些活动的开展让学生从此痴迷于国学经典，心灵得以滋润，精神得以丰富，整个校园处处充溢着浓浓的书香气息，学生也在不知不觉间树立起远大的理想和人生抱负。 4、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——“中国梦”点亮学生梦想。为全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，我们围绕社会主义核心价值观的学习教育，开展了“点中国梦”系列活动，利用升国旗仪式向全校师生做了动员，让师生了解了“点亮中国梦”主题教育的活动内容，并通过校园广播、宣传栏等形式，宣传“中国梦”提出的背景及内涵，营造活动氛围。举办了五、六年级学生“中国梦伴我行”征文比赛， “我心中的中国梦”演讲比赛和全体学生参加的“为梦想去奋斗”手抄板展，让学生明确了“中国梦”的实质内涵，树立起属于自己的“中国梦”。在品德课中组织学生围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。 5、“日行一善”恒持久，积善成德方为真——“四德教育”见行动。学校结合“做有道德的人”签名和“学雷锋、树新风”活动，扎实开展“日行一善”和“洒扫应对”主题教育活动，我们为每个学生建立了“日行一善”记录本和“洒扫应对”周记本，实行日汇报、周总结、月表彰，对表现突出的学生及时进行表彰鼓励，2013年上学期分别举办了４期“日行一善”和“洒扫应对”手抄报展，举行了大型的“做好事当好人”活动图片展示和演讲比赛，很好的调动起学生行善举，做好人、会做事的积极性，好人好事层出不穷，助人为乐、感恩师长的举动蔚然成风。 6、留守儿童系心上，“代理妈妈”显真情——关爱留守儿童有实招。近几年来，根据龙山外出打工人员较多的情况，建立了留守儿童台帐管理制度和动态随访制度，及时了解掌握全镇留守儿童的生活、学习情况。经过摸底调查为留守儿童建立健全个人档案，目前统计我镇留守儿童有3