信息技术的应用与管理毕业.pdf

信息技术应用于艺术课堂 考号: 姓名: 摘要：根据课题报告书及各学期课题落实计划，本课题自开题以来， 课题组成员认真学习，积极探索，取得了一定成果，我们的主要工作 情况及主要成绩。 关键词： 信息技术 艺术 课堂 中国论文 职称论文 一、 培训学习。 （1）理论学习。艺术组全体成员在科组学习时间学习《新课程标 准》， 《中小学音乐教育》、美术教育理论等。学习有关新课程改革 的文章、书籍等，小组学习与自学结合。校领导亲自主讲 《多元智能 理论》和新课程改革的讲座，改变了教师的教育教学观念，提高了对 信息技术在艺术学科中应用的认识。 （2）技术培训。请信息技术学科的老师培训幻灯片制作、动画制作的 技术，学科教师交流电脑作曲的知识以及音乐教育网络资源的利用与 开发。同时鼓励教师自学与本学科相关的软件，如平面设计软件，图 形处理的软件等等。 （3）校本培训。请教育局黄局长，区教研中心陈祥俊主任、区教研中 心教研员杨岳军、汤小锋老师来校进行讲座、指导，学习案例分析、 反思、教学故事的撰写技艺以及课题落实、探索的教育教学方法。 二、 课堂探索。 （1）开题以后，实践教师对各班学生进行问卷调查，了解学生的 学习基础、学习态度、学习方法、学习兴趣、爱好等等。 （2）每学期制定详细的工作计划，学习中进行交流检查、学习结束时 进行认真总结。 （3）每学期每位教师推出1—2节公开课进行交流。课题组老师经常 听课、评课，在课题组活动时间及科组学习时间集体备课，共同探讨 课题的落实工作。 （4）每学期课题组老师撰写教学反思、案例分析、经验总结、教学故 事、教学论文等。 三、 主要成果： （一）、利用网络与培训，提供保障。 1、网站建设为课题研究提供了平台。 校园网上步小学校园网、校园论坛、少先队网站，等多个网站、构件 了学校网络交流，多层次多方位的提供了学校家庭，教师与学生，学 校与社会交流的平台，促进了学校各项工作，提高了工作效率，使学 校管理迈向新型的高效的轨道。在这个基础上我们创立了艺术课题网， 它既是课题专题网也是学科学习网站，是课题组交流和学习的平台， 教师学生作品展示的舞台，让学生和老师有一个展示、交流、相互评 价和改进的空间。该网站基本栏目有信息与动态、美术教育、音乐教 育、教学研究、作品欣赏、网络课堂和专家指导；网站特色在于音乐 教学、美术教学和网络课程这三大块，这里面的内容是以我校优秀音 乐美术教师的范例为主，也是学科学习交流的平台。 2、信息技术培训为课题研究奠定了基础 （1）有计划地对全体教师进行有关多媒体技术的培训，运用多媒体技 术辅助教学，提高教学效率。我们开设了专题为 “信息技术培训”（幻 灯）有效提高了教师的运用信息技术的能力。 （2）开展网络应用教师培训，充分发挥信息技术教研组的带动作用， 在校园网上设置 “上步小学教师论坛”、教科室网页、课题网页及班 级网页、教师个人网页，每月有教科室组织教师进行 “教研专题” （3）课题组教师100%可以使用课件上课，90%以上的教师可以自制课 件。教室平台使用率在90%以上。 技术培训的信息交流，创建学科网站，拓展教学资源，有效提高了教 学效率，努力通过学科与信息技术整合实现教学方式和学习方式的巨 大转变。 二、 改革课程编排，促进整合。 1、根据学科特点设计课程 课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分，它在课程 的学习活动中有机地结合使用信息技术，以便更好地完成课程目标。 调查问卷：实践教师对各班学生进行信息技术问卷调查，了解学生的 学习基础、学习态度、学习方法、学习兴趣、爱好等等。调查结果表 明信息技术的普及性，为我们的课题研究提供了可能。我们立足课堂， 利用信息技术辅助教学，因此我们的研究主要是课堂教学的研究，价 值体现在如何利用信息技术提高教学效率和师生的信息素养。它强调 在利用信息技术之前，教师要清楚信息技术的优势和不足，以及学科 教学的需求，设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果，使学生 完成那些用其他方法做不到或效果不好的事。 2、学科教师互相配合完成课程 在研究和探讨信息技术与美术学科课程整合的教学实践中，我们尝试 将美术课与信息课由同一位教师担当，并有意识地将美术课与信息课 安排在一起，美术课中涉及到信息技术的内容在多媒体教室进行，在 信息课中