元庄小学校本教学成果.doc

实施校本课程开发  提升学校教育价值 元庄小学 校本课程开发活动是以学校为基地而展开的由课程设计、课程试验、课程评价、课程管理等重大活动组成的一种系统工程。课程开发的目的是让学生的个性得到张扬，教师的专业能力得到发展，学校的办学特色日益突显。我校自开展校本课程以来，学校领导认真梳理办学理念和学校特色，从学生的需求、学校和教师的实际出发，进行了教材的开发和实施工作，通过全体教师的共同努力，现已取得了初步的成效。 一、校本课程开发的过程 （一）建立组织机构 为了确保校本课程持续有效地开展，学校成立了领导小组，负责研究制定项目的开发方案、内容、制度、发展思路，确保资金的到位等工作。 组长：张本东 组员：张东群 张文杰 郝军芳 张苏萍 张雅丽 李 丽 （二）调研分析，确定内容 我校地处邢台市桥西区北端，是一所不完全小学，基础设施较齐全，师资队伍素质较高，学生来源于农村，幼教接受程度、行为习惯、思维习惯、心理素质、卫生习惯、安全意识、法制意识等各方面与城市学生相比都有差异。我们一致认为要想做好学生的德行教育工作，进一步深入推进学校课程实施工作又好又快发展，必须开发体现以“才艺特色，快乐校园”和“德行培养”为特色的校本课程。我校开发的教材有《安全教育》、《经典诵读》、《写字》、《阅读》、《家乡文化》、《武术》、《中国象棋》。 教材主要以了解家乡，热爱家乡，安全知识，感恩教育，行为习惯教育等内容，教材分低、中、高年级编写，通过实施使各年龄段的学生对以上知识有了较系统的了解，这是国家课程和地方课程所无法达到的系统效应，从而达到了补充和完善国家教材的目的。我校在体现教育时代精神的前提下，根据我校教师自身的专长优势和教学实际，以原创性的眼光，深入挖掘、提炼开发符合我校特色的校本教育理念的课程资源。为此，我们确定了以开发“才艺特色，快乐校园”和“德行培养教育”为内容的校本系列教材，通过以上的调查研究，明确了校本课程开发的必要性和可能性，从而初步确定本校要开发的主要科目，从根本上解决了校本课程开发内容的问题。 （三）制定开发方案 校本课程开发方案是学校开发校本课程的规划和指南。这一课程文件主要包括下列内容： 一、是校本课程开发的目的和依据。校本课程开发的目的是指学校在校本课程开发中所期望得到的主要结果，包括学生的发展、教师的发展、学校的发展等方面。其主要依据包括国家的政策依据、学校的办学理念、学生的特别需要和本校的资源条件。 二、是校本课程的总体目标。我校校本课程目标是一定学段的校本课程力图促进学生认知、情感和行为充分而各有特色的发展所能达到的基本要求。它是根据国家的教育方针、学校的办学宗旨、学生的年龄特征和校本课程的特点，对校本课程所要达到的育人结果作出预见性反映。校本课程目标有总体目标与具体目标之分。总体目标是指导学校开发的整个校本课程在促进全体学生的认知、情感和行为的发展方面要求达到的几项要求。具体目标是通过每一科目具体实施所要达到的要求。 三、是对教师申报课程开发的基本要求主要有四点： 拟开发的科目能反映一些学生的特别要； 课程设计的构想能体现校本课程的性质和特点； 教师小组具有课程开发的能力； 本校和农村拥有所需要的课程资源。 四）开展校本师资培训 教师是校本课程开发的主体。校本培训主要解决四方面的问题： ①强化课程意识，树立明确的教育观、课程观和 教 学观。 ②明确校本课程开发的重大意义，了解校本课程的涵义和特点。 ③领会校本课程设计的基本理论和基本方法，学会编写《校本课程教材》。 ④领会校本课程的学和教的特点，开展生动活泼、优质高效的教学活动。 我校校本师资培训的主要做法是： ①学习相关文件，明确精神实质； ②培训人员做专题辅导； ③组织观看校本课程视频讲座； ④学校给教师提供实用有效自学目录； ⑤举行学习体会和学以致用研讨会； ⑥把自主学习纳入教学常规月检查。 （五）校本课程实施的主要措施 校本课程的中心环节是实施过程，我校的主要做法是： ①每周每班安排1课时的理论课程课，再安排1课时的实践活动课。 ②要求教师做到有教案上课。 ③把校本课程的实施纳入学校领导听课计划； ④进行一学期一次的校本实践活动课展示活动； ⑤通过学校宣传栏宣传校本课程基础知识。 ⑥结合学校各项活动，使每个学生发展的良好机遇。 （六）组织课程评价 1.课程设计、组织的评价 校本课程的评价要点是： ①开发方案的制定是否具有充分和可靠的依据； ②校本课程的总体目标是否科学合理，是否符合本校学生的实际需要； ③校本课程的设置是否具有比较合理的结构。 2.教师课程实