八下思品各单元问答题汇总.doc

第一单元（10分） 21、党的十六届五中全会刚刚闭幕，中央又召开了经济工作会议，对“十一五”开局之年的经济工作作了部署，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，提出一系列关键举措，努力打造百姓生活的新面貌。 阅读材料后回答下列问题： ?(1)在我国，人们享有的权利大致有哪些？ 答：(1)人民是国家的主人或党和政府始终代表广大人民的根本利益 (2)见教材第九页，只要答出其中五个或五个以上即可 (2) 据你所学，公民要想实现这些权利，需要哪些方面的保障？ 答：物质保障、法律保障（法律保障也可答为立法保障、司法保障） (3)我们应如何正确行使这些权利？ 答：①公民在行使权利时，要尊重他人的权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。 22、据新华社武汉2005年12月28日电，从今年开始，湖北武汉市尝试让已触犯刑律但有悔改意识的缓刑少年犯，在社区接受以社区服务、心理矫治、职业培训为主要内容的帮教措施。目前，11名在社区接受了矫正的少年犯都已顺利回归社会。（摘自《恩施日报》2005.12.29）（10分） 请回答： (1) 这11名少年犯回归社会与不能回归社会的区别是什么？ 答：（1）“回归社会”就说明他们属于人民的范围，“不能回归社会”就说明他们还是罪犯，不属于人民的范围。 (2)??? 你认为这些缓刑少年犯中有不有不能回归社会的？理由是什么？ 答：多数人还是能回归社会的，有极少数人可能做不到。因为他们不思悔改，不听教育，视亲情、友情、道德、法律于不顾，以人民为敌，继续危害社会，他们就会走上不归路。 (3) 请你以上述材料为依据，回答公民与人民的主要区别是什么？ 答：①含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”，包括这些缓刑少年犯在内，都是中国公民。人民，在不同的国家、同一国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。触犯刑律的罪犯就不属于人民的范围。 ②范围不同。公民既包括人民，也包括具有我国国籍，但被依法剥夺政治权利的人，人民的范围小于公民。 ③性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。 (4)??? 我们应从这些少年犯的案例中吸取什么教训？ 答： (①多学习法律知识，增强法律意识，提高守法、护法的自觉性。 ②正确行使权利，自觉履行义务。 ③防微杜渐，有了小错、有了一般违法行为，就要迷途知返，勇于改正，不要任其发展，滑向犯罪的深渊。 说明：只要观点正确、言之有理，用自己的话说也可得满分。 23、小勇的一天：早晨，八年级学生小勇背起书包上学，到了学校，小勇把吃剩了的早餐随手往教学楼的楼梯边一扔，走进了教室。午饭后，小勇到邮局寄信，回校的路上，看到有两名社会青年在持刀勒索一名低年级的同学，小勇急忙到附近的公用电话亭打“110”报警。放学后，小勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了她喜欢吃的蛋糕和水果。晚上，他就前两天社会调查中了解到的“六合彩”赌博泛滥的现象，向有关部门提出了综合治理的书面建议。（10分） 根据材料，结合所学知识回答下列问题： (1)小勇享受了哪些权利？履行了哪些义务？ 答`：小勇享受了受教育权、通信自由权、建议权等权利；履行了同违法犯罪作斗争的义务、扶助父母的义务、受教育的义务。 (2) 请你指出小勇的哪些行为不正确？为什么？ 答`：小勇随手乱扔未吃完的早餐是不对的。因为他不爱惜粮食，不爱护环境卫生，既没有履行好道德义务，也没有履行好法定义务。 没有统一答案，主要考查学生明辨是非的能力、思维能力、表达能力和创新能力，只要围绕“爱惜粮食、提倡节约；爱护环境卫生；正确行使权利，自觉履行义务”等观点来说，言之有理，观点正确既可得满分。 24、据报载，一场突如其来的车祸使17岁的恩施市职校学生祝文珍身受重伤，恩施市第三实验小学的学生张坤和张倩也遭此厄运。事发后，肇事车主姚云才、学徒杨才师徒二人不仅不予施救，反而弃车逃走。过路行人及周围做事的人们纷纷上前施救，并报了警……《恩施晚报》对此进行了追踪报道，肇事者既受到了道德的谴责，又受到了相关部门的制裁。(摘自《恩施晚报》纪念特刊) 请阅读材料后，回答下列问题：（15分） (1)肇事者为什么要受到道德的谴责？ 答`：中华民族有“乐于助人”的传统美德，我国现阶段的基本道德规范明确规定“爱国守法”。他们肇事后，没有施救，而是弃车逃走，既没有“助人”，也没有“守法”。 (2)公民的基本道德规范是什么？履行道德义务的意义何在？ 答`：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业