六年级语文下册知识树.ppt

人教版《义务教育课程 标准实验教科书》 六年级语文（下） 大榆树中心校：刘孟泽 课程资源的 开发与利用 学段内容标准 教学建议 评价建议 编写特点 六 年 级 下 册 说课标 说教材 说建议 课程总目标 编写体例 知识内容解析 与整合 总目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与 价值观 培养爱国主义情感，社会主义道德品质，人生态度和价值观，发展个性和培养合作精神、受到启迪和教育 学习科学的思想方法，多种阅读方法阅读课文，主动进行探究性学习，养成语文学习的良好习惯。 常用汉字3500个左右，正确书写，写作要有真情实感，能用文明用语得体地交流，发展学生思维，激发学生想象力。 一、说课标 内容标准 识字与写字 累记识字3000个，本册会写字个数减少到80个。难、易混字重点指导。钢笔书写正楷。 阅读 有感情朗读，体会词句，把握主要内容，体会感情，教给方法，自主探究。 内容标准 口语交际 倾听、请教、商讨，简要转述，讲述见闻，说感受和想法。 综合性学习 搜集资料 提出问题 开展讨论 留心观察 勤于表达 经常练笔 能修改习作。 5次习作 6次小练笔。 习作 说教材 编写特点 编写体例 知识内容 解析与整合 二、说教材 教材编写特点 加强整合 二、说教材 人教版六年级语文下册知识树 专题组织教材 人生感悟 难忘小学生活 科学精神 外国名篇名著 深深的怀念 民风民俗 革命志士共同 理想与信念 人教版六年级语文下册知识树 深深的怀念 一夜的 工作 灯光 为人民 服务 十六年前 的回忆 第三单元 大义凛然 坚贞不屈 舍身引路 壮烈牺牲 呕心沥血 日夜操劳 舍己救人 壮烈牺牲 以第三组为例 教材编写特点 加强整合 安排“综合性学习” 加强导学功能 二、说教材 丰富内容， 拓宽资源 选读9篇 由扶到放 2、编写体例 精读10篇 略读11篇 回顾拓展 交流平台 日积月累 固定栏目 成语故事 趣味语文 课外书屋 机动栏目 编写体例 2、编写体例 导语 课例 口语交际? 习作 略读 精读 点明主题 提示内容 资料袋 阅读链接 3、教材内容解析与整合 二、说教材 导语导学 1、本册教材整合 本册教材整合 精略相联 单元学习活动 的贯通和整合 提示内容 点明专题 布置任务 以第二组为例 2、纵向整合 古诗词 低段 《村居》 《春晓》 《静夜思》 《画》 《一去二三里》 中段 《渔歌子》 《四时田园杂兴》 《乡村四月》 《忆江南》 《望洞庭》 《独坐敬庭山》 高段 《长相思》 《秋思》 《泊船瓜洲》 五年级下册 杨氏之子 伯牙绝弦 六年级下册 学弈 两小儿辩日 低段 纵向整合 高段 中段 习作 （写景） 识字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 三年下册 二年下册 四年下册 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 三、说建议 教学建议 自主识字，合作交流，个别指导，多方法多渠道，培养书写兴趣和爱好。 识字与写字 1、教学建议 阅读 阅读方法 钻研文本 独特感受 教学建议 自主识字，合作交流，个别指导，多方法多渠道，培养书写兴趣和爱好。 识字与写字 1、教学建议 阅读 教给阅读方法，引导钻研文本，珍视独特感受 口语交际 重视沟通，倾听、表达和应对能力。 习作 激发兴趣，感情真实、内容具体 ，修改习作，勤练笔，多鼓励。 综合性学习 布置内容，交流展示，合作中 成长、进步。 书面评价 口头评价 评价主体的多元化 评价方式多样化 评价建议 家长 学校 自己 同学 教师 社会 2、评价建议 与社区取得联系开展多种形式的语文学习活动。 课程 资源 的开 发和 利用 校本资源 多媒体资源 社会资源 地域资源 优秀网站，课件，校信通 教科书、教师用书、校本教材、 3、课程资源开发和利用 自然风光、民族文化、重要事件、生活话题 、校园活动。 * *