初一、初二信息技术备课组项目书201409终稿.doc

山东二七一教育集团 滨州行知中学2014---2015学年度第一学期 初一初二年级信息技术学科建设项目书 初一初二年级信息技术备课组 2014年9月1日 一、项目计划 项目名称：初一、初二年级信息技术学科建设 编码：C 项目责任人：周锡光 项目组成员：李玉平 曹海英 王玉 赵可心 刘鹏超 项目简介： 备课组是学校教学和教研的基本单位,是教师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学水平的重要基地，是加强教学管理、提高教学质量的最基本环节，是教师专业成长的摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享的优势，是落实271教育项目管理目标的重要途径。 本学期本学期我们将初一、初二信息技术组学科建设作为一个独立项目进行，下设五个二级项目，分别是备课组文化建设、271特色课程、271特色课堂、特色管理和项目管理。 本学期每周集体备课，周五上午碰头研究下周备课。把每次集体备课做成教研活动研究教材课标，注重对青年教师的培养、帮扶。 通过项目建设及管理力争90%以上的教师都能较好地驾驭课程、教材，形成较强的课程整合能力，能充分挖掘学科育人功能、提升育人水平。积极研究在重心回归下的新导学案模式。每位老师开发出具有学科特色和个人特色的校本课程。 严守271课堂三条底线，创新“271特色课堂”。通过创新展示课、挂钩课、教学能手评选等活动，以及针对课堂创新的示范研讨活动，推广亮点，改进不足，全力提升整体战斗力，力争有1人参加本学期教学能手评选。 通过以上工作，使本备课组教研氛围浓厚、团结和谐，富有学科特色。 项目时限：开始：2014年9月1日 终止：2015年2月15日 审查（签名）：李玉平 2014年月日三字典C 信息技术学科建设 通过备课组文化建设、课程研究、课堂研究、特色管理，打造科研氛围浓厚、执行能力强大、创新能力突出的团队。 C1 备课组文化建设 备课组文化是指本备课组成员共同具有的价值观念、行为规范、团体意识和思维模式，它具有高度的统一性、强大的认同感以及绝对的影响力。这种文化一旦形成对备课组及其成员的发展具有不可估量的作用。 C1.1 集体备课 研究教材、课标，编制导学案，研究课堂设计。 C1.2 读书学习 备课组内成员规划读书学习, 营造浓厚的学习氛围，打造一支学习型教师团队. C1.3 青年教师培养 从工作、生活等方面给予青年教师帮助，实现快速发展。 C2 271特色课程 包括国家课程研究,国家课程创新,学校课程研究三步走。推进271教育特色课程改革，加强课程研究，完善课程体系，进一步促进教师课程意识的觉醒。 C2.1 国家课程研究 包括国家教材,课程标准,中考题的研究,继续打造学科教育信仰，学科教育价值观，提升学科素养，实现学科育人目标。 C2.1.1 教材研究 保证较好地驾驭课程、教材，挖掘学科育人功能,促进每位老师课程意识的觉醒 C2.1.2 课标研究 树立大课程观，实现由“学科视野”向“课程视野”的转变,实现信息技术学科教育信仰、教育价值观、学科素养、育人目标的落地。 C2.2 校本课程开发 校本课程研究开设,拓展课程研究开设创新形式，最大限度地满足学生需要。 C2.3 国家课程创新 在深入研究课标的基础上对国家课程进行大胆整合，导学案设计以育人为核心，能引领学生自主探究，激发兴趣、创新思维。 C2.3.1 课程整合 课程水平决定育人高度。在深入研究课标的基础上对国家课程进行大胆整合 C2.3.2 导学案编制 导学案设计以育人为核心，能引领学生自主探究，激发兴趣、创新思维。 C3 271特色课堂 课堂是素质教育的主阵地，学生是“271特色课堂”的主体，育人是“271特色课堂”的核心。让学生快乐在课堂，发展在课堂，成功在课堂。 C3.1 常规教学 常规教学是课堂建设最重要的方面，是学生人性和智慧成长的沃土，是教师沉淀教育思想，生成教育智慧，展现教育艺术，最终实现教育梦想的舞台。 C3.2 课堂培训 课堂培训是实现271课堂创新发展的有效保障，要增强课堂培训的针对性和有效性，要将课堂培训和课堂的管理、评价结合起来。 C3.3 创新研究 课堂创新是271课堂不断发展的动力之源。加强学科创新，突出学科特色，摆脱环节束缚，引领学生全面走向自由、生态和民主。 C3.4 课堂展示比赛 通过课堂展示活动，鼓励教师课堂创新，提高课堂育人水平 C3.4.1 公开课 落实常态课，三次培训到位，打造积极快乐课堂。 C3.4.2 创新展示课 研究课程教材，让学生积极参与，建设带有自己特色的课堂，展示最好的自己。 C2.4.3 挂钩课 集体研究，集思广益，打造集体战斗力。 C4 特色管理 通过小组