初二地理备课组项目管理书工作计划.doc

初二年级地理备课组 项目管理书 （2015—2016学年度第二学期） 项目责任人： 刘 玲 审查： 2016年2月26日 批准： 2016年2月26日  总 论 通过本次271集团的综合课程整合、课标研究，我们地理学科的核心素养可以概括为“知地明理、人地和谐、家国情怀、放眼世界”。人是自然之子，要敬畏自然，遵循自然规律，与自然和谐相处，树立人地协调观是中学地理学科育人价值所在，赵校长曾经说过，地理学科要培养学生的全球意识、环境意识、地理美感以及分析、解决地理问题的能力。 新学期，初二地理备课组继续坚持主动学习先进理念、提高创新研究能力、增强主动性和创造性发挥我组的育人合力。组内切实根据271教育集团和学校指导，配合地理学科组团队文化建设，课程研究，课堂建设，特色管理，力争在与学生成长的过程中，尽快打造科研氛围浓厚、执行能力强大、创新能力突出的优秀团队。 一、271教育价值观 初二地理备课组通过组内对学校先进理念的学习、组内每周2次学科会商、读书学习交流以及参加学校对青年教师培训和学习，内化地理学科教育价值观，更好地形成团队凝聚力；通过对高考题的演练、硬笔书法等提高组内专业素养。 上学期存在的问题： 1.专注成绩，弱化育人的教育思想有待转变。 2.价值观的学习过程缺少交流讨论，未有效运用到实际工作中。 本学期重点工作： 1.加强理念学习和读书成长，将学校、学科先进理念和做法内化成自己的价值观。 2.结合工作实际，落实价值观的学习，从交流中汲取智慧。 二、271教育课程 根据学校和年级安排，本学期我们初二地理组各成员将继续深入研究地理课程的要素和内涵，真正理解地理课程目标是育人，以此形成大课程观。并在此基础上理再次研究课程、创新课程。通过帮助学生对课程的学习，引领学生感悟地理美，培养善待环境、敬畏自然、人地和谐的价值观，并把我们地理学科的课程整合方案落到实处。 上学期存在的问题： 1.有些教师对课程认识不到位，没有吃透国家课标，摆脱不了知识立意。 2.与其备课组的联系不够，跨年级进行两学年的大课程整合不完善。 3.没有每个老师都成功开设一门学科拓展课程，学科课程开设后没有时间保证。 4.导学案虽然层层递进在逐步提高，但创新力度不够，有待进一步完善。 本学期重点工作： 1.加强对国家课程、课标的研究和整合，同时形成自己的知识体系，将集团的课程整合方案落到实处。 2.配合初一年级继续进行初中两年课程整合，完善农大附中初中部地理教材初稿。 3.带领组内老师修改和完善学科拓展课程，并设计和配备学科拓展课程的导学案。 4.在研究国家课程和整合教材的基础上，进一步创新研发导学案，深挖知识背后的育人要素，做到知识和生活实际、社会实际、学生体验结合；落实导学案三条底线。 三、271教育课堂 271教育特色课堂是学生成长的主阵地。本学期我们将继续以课程研究为支撑，以期能在增强初二地理课堂的创新力，顺利完成本届学生的相关培育工作：通过小组培训和高效学习小组建设，不断提升老师的育人水平和课堂建设水平，提高学生的自主学习和自我管理能力，实现教与学的双赢。同时通过落实课堂三条底线，围绕271教育特色课堂组织学科会商、创新展示、教学能手评选、备课设计大赛等教研活动，强化教师课堂研究和创新成果。 上学期存在问题： 1.组内有老师放不开手，课堂不够活跃。 2.知识立意时有出现，对课堂教学是将知识作为载体、对育人的认识不到位。 3.拖堂现象还没彻底杜绝，学生全员参与学习不能保证全时段。 本学期重点工作: 1.组内所有老师无条件放手，突出学生是唯一的学习主体的地位。 2.老师加强对学生学习现状的了解，利用好高效学习科研小组参与课堂研究。 3.没有约束和模式，放手发动教师自由创造独的学科特色课堂，引导教师通过研究地理课标，把握学科教育内涵，充分发挥创造力，打磨课堂细节，形成个人课堂风格。 四、271教育管理 本学期初二地理组将继续从理念学习、常规培训、导学案创新、课堂课程研究、教师行为修养五个方面相互学习，提高教师科研水平、创新能力、综合素质和地理学科价值认同感。 上学期存在的问题： 缺乏创新性评价引领，项目过程性材料未妥善保存和及时准备。 组内老师对项目管理的内容没有及时反馈，修改、完善。