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勾勒“校本特色”曲线 白描“校园文化”风骨 ——小学校园文化建设浅悟 汉阳区弘桥小学 黄青 摘要： 改革开放给青少年带来的影响深刻而复杂：竞争意识可激发学生改革、创新、向上的精神，也可带来个人至上、金钱至上、追求享受等价值取向方面的消极后果。加之他们身心发展和思想认识的不成熟，对现有的各种文化现象缺少鉴别，以生为新，以奇为雅，从而表现出较大的盲从性。我们不难看到，在当前校园文化建设中普通存在“一手硬、一手软”的现象，主要表现为偏重物质文化，忽视精神文化；重视制度文化、活动文化等显性文化，忽视以校园精神为核心的隐性文化；重视校容校貌等室外文化，忽视教室、宿舍、办公室等室内文化；重视学生文化，忽视教师文化，从而制约了校园文化整体教育功能的发挥…… 关键词： 桥文化 校园文化 办学理念 课程设置 德育渗透 制度文化 随着教育的不断开放，小学校园文化正前所未有地受到多方面的冲击。社会环境、学校事业、学生自身的需要都使校园文化建设的发展成为必然。打造“桥文化”，是近年来着力实施的一项战略性工程。文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。现就我“桥文化”“桥文化”一些精心规划桥文化战略跨越象征着一种力量的征服，既代表桥梁的跨越，更表明强烈的进取意识天堑既表示前进中的艰难，又折射出一种勇于战胜困难的气魄毛为大桥局修建的万里长江第一桥武汉长江大桥通车的一桥飞架南北，天堑变通途的词章，使内涵得到了更充分的诠释于是，桥成了一份引以为豪的独有无形资产。?如果说跨越是实在的行动，那么越超便是一种理念，是所为之追求的主观目标。我们清醒地认识到：我们每一次成功的跨越，都为下一次更激动人心的超越奠定基础，而不是满足于所取得的成绩，止步不前。所以说，超越自我是超越的既有，是一现代必备的忧患意识。倡导着勇于超越，超越自我，跨越有形与无形的天堑，坚韧不拔、勇往直前、锐意创新的精神。“桥文化”既存在于历史和社会的传统文化，又是具有先进性和时代感的科技文化桥是大众的、民族的、世界的打造“桥文化”，就缔结了沟通、的文化纽带使桥文化成为腾飞之桥。倾力打造桥文化工程??? 中国因长江而骄傲，武汉为“江桥”而自豪。江城三镇，依水而成，因水而隔。作为城市纽带的桥梁，为武汉市的腾飞架起了新的支点。尤其是改革开放以来，我市平均不到三年就建成一座大型桥梁，建桥速度与投资规模均为全国之最。在长江、汉江上架起的一道道“人间彩虹”——武汉长江大桥、武汉长江二桥、武汉晴川桥、武汉阳逻长江大桥等更是以精湛的技术、精美的造型成为我市标志性的建筑。而这些桥梁的设计、施工均由中铁大桥局集团公司承接的。桥凝结着大桥局的历史，体现着大桥局的精神，维系着大桥人的情感，昭示着大桥局的未来。打造“桥文化”，就把握了贯通大桥局历史、现在与未来的生命血脉。怎样建设独特、创新的文化？我们认为，就是要围绕一个“桥”字，打造“桥文化”。即建设有桥文化魅力，有桥精神内涵，为振兴发展服务的文化。 欣赏 图文音响 《武汉桥梁集锦》、《中国桥梁大观》、《世界桥梁博览》 社会 实践 参观 访问 专家讲座 其他 参观市内大型桥梁建筑、中铁大桥局桥文化展厅、桥梁勘测设计院、桥梁研究所、桥机厂、桥梁建筑工地等。 创作 小发明 小制作 绘画等 以《我心中的桥》、《奇思妙想》为主题的绘画、征文、小制作、小发明系列活动 三、德育活动渗透于校园文化，无声弘扬“桥文化”精神 特色是校园文化的生命，德育是校园文化的载体。我校依托学校的地域优势，大力实施以“桥文化”为特色的文化发展战略未来社会是一个人际广泛交往的社会，社会对未来人才社交方面的要求越来越高。而现在的学生独生子女，娇生惯，不主动正确地交往。成为培养交际能力的主阵地和谐关系的形成有利于提高学生交往的信心为以后走向社会奠定坚实的基础。师生之间师师之间生生之间学校与家长之间架设起桥获得湖北省关心下一代工作先进集体 荣誉称号是79个获得称号唯一的一所学校！“桥文化”既存在于历史和社会的传统文化，又是具有先进性和时代感的科技文化桥是大众的、民族的、世界的打造“桥文化”，就缔结了沟通、的文化纽带使桥文化成为腾飞之桥。21世纪不仅是一个创新的世纪，而且是一个文化的世纪，现代学校的管理变革呈现出新的文化发展态势，文化管理理念成为日渐影响学校管理的理论要素和行为准则。校园文化是一种以人为本，提升生命价值的文化，因此领导学校，首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导，因此我们提出了以“学校的发展目标激励人，事业发展成全人，校园文化造就人，纯真感情维系人”的管理理念，坚持在制度管理的基础上，实施以人为本、重在激励、贵在和谐、根在文化、本在育人的“桥文化”心本管理策略。 我们融合“桥文化”的精神内涵确立学校的管理制度文化，打造