北京市三帆中学课程方案.doc

北京市三帆中学课程方案 ? 为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，依据教育部、北京市教委关于义务教育课程设置的相关要求，依据北京市三帆中学争创一流的办学目标，学校制定并实施《北京市三帆中学课程方案》。 ? 一、??? 课程实施的目标 制定和实施《北京市三帆中学课程方案》，使学生学业成绩得到提高，自主学习、合作意识得到加强，创新精神、实践能力和人文素养得到显著提升；使教师的课程意识和专业素质达到一流；使学校课程建设在北京市同类学校中处于领先水平。 ? 二、课程设置与实施的原则 在课程设置与实施过程中，学校坚持遵循全面均衡、以校为本、自主选择、优化整合以及科研引领的原则，使课程建设科学化、规范化。 1.?? 全面均衡原则 切实落实教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求，开齐开足课程，均衡设置课程，促进学生和谐全面发展。 2.?? 以校为本原则 立足学校已有的课程改革经验、高水平的教师队伍、具有多元化发展需求和发展潜能的优秀学生群体等课程建设优势，形成符合学校发展实际的课程体系。 3.?? 自主选择原则 尊重学生的兴趣和差异，增强课程的选择性，满足不同发展层次、不同兴趣爱好、不同特点学生的多元化需求。 4.?? 优化整合原则 整合国家、地方、校本三级课程，加强课程实施的操作性和实效性；整合学科教学内容，进一步提高教学效率；在学科教学中进行教学与德育内容、德育方法的整合，推进全员德育在课堂教学过程中的落实。 5.?? 科研引领原则 注重发挥教育科研的引领作用，以科学研究的态度和方法推进学校课程的开发、建设和实施；加强对课程实施效果的监控，形成科学化的课程管理机制。 ? 三、课程结构 北京市三帆中学通过整合国家、地方和校本课程，从课程功能的角度建立以基础型课程、丰富型课程、发展型课程及专长型课程为核心的多元化课程体系。见下表: ? ? 七年级 八年级 九年级 ? ? ? ? 课 ? ? ? ? 程 ? ? ? ? 类 ? ? ? ? 型 基础型课程 语 文 语 文 语 文 数 学/数学专题 数 学/数学专题 数 学/数学专题 英 语 英 语 英 语 思想品德 思想品德 思想品德 体育与健康 体育与健康 体育与健康 音 乐 音 乐 音 乐 美 术 美 术 美 术 历 史 历 史 ? 地 理 地 理 ? 生 物 生 物 ? ? 物理/物理实验探究 物 理 ? ? 化 学 体育活动 体育活动 体育活动 信息技术 劳动技术 ? 研究性学习1 研究性学习1 ? 社区服务与社会实践 社区服务与社会实践 ? 习惯养成教育 习惯养成教育 习惯养成教育 丰富型课程 兴趣类选修课 兴趣类选修课 ? 社团活动 社团活动 ? 艺术节/科技节 艺术节/科技节 ? 体育嘉年华 体育嘉年华 ? 心理教育 心理教育 心理教育 发展型课程 研究性学习2 研究性学习2 ? 语言文学专题课 语言文学专题课 ? 人文社会科学专题课 人文社会科学专题课 ? 自然科学与技术专题课 自然科学与技术专题课 ? 专长型课程 学科专长课程 学科专长课程 学科专长课程 艺术专长课程 艺术专长课程 艺术专长课程 体育专长课程 体育专长课程 体育专长课程 科技活动课程 科技活动课程 科技活动课程 备注：“研究性学习1”指全员参与的研究性学习活动，“研究性学习2”特指科技类研究性学习项目。 1.???? 基础型课程包括学科课程、综合实践活动课程以及以学生习惯培养为核心的特色校本课程，是以夯实学生共同发展基础，促进学生基本素质形成和发展为目标的全体学生必修的课程。 2.?? 丰富型课程包括兴趣类选修课和学校特色活动，是以开阔学生视野、拓宽学生知识领域、满足学生兴趣爱好为目标的课程。 3.?? 发展型课程包括专题研究课程和进一步开展的高水平的研究性学习课程，是以专题研究等方式进行的，以满足学生进一步发展的需求，提高学生的自主、合作、探究精神，培养学生的创新精神和实践能力为目标的课程。 4.?? 专长型课程是为在学科、科技和文体等方面具有特长的学生开设的课程，是以发展学生专长，参加高水平竞赛，为高一级学校和专业团体培养和输送优秀的特长生为目标的课程。 ? 四、课程安排与实施 1.?? 七——九年级课程安排(略) ?? 关于基础型课程安排的说明 ⑴ 规范设置学科课程，每节课40分钟，按照上级要求开齐开足课程，高质量地完成国家课程要求。 ⑵ 七年级在国家课程要求的基础上，增加一节数学专题校