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南京市长城小学2014—15学期计划
南京市长城小学2014-2015学年第一学期学校工作计划
今年是“十二五”的收官之年。紧紧围绕事业局提出的“幸福教育”主题,按照事业局提出的坚持“一个目标”、夯实“两个基础”、凝聚“三个力量”、抓好“四个探索”、推进“八项工程”的工作要求,学校将坚持精细管理不含糊,坚持质量提升不松懈,坚持特色打造不动摇,提升课堂教学效率,提升教学研究品质,提升教师素质品格,深入实施“体验教育”,促进每个学生的幸福健康成长,促进每个教师专业快速发展,让全体师生体验教育幸福。
重点工作1、师资队伍建设,教师培养工作。2、构建“体验教育”的办学特色,加大工作力度,结合“南京市园林校园”的创建工作,使“体验教育”的办学特色建设细化、深化。认真对照标准,分解细化目标,做出学校的亮点。今年必须通过“南京市园林校园”的验收。
3、继续深化教育教学改革,认真抓好课堂这一主阵地,开展多种形式的活动。积极推进课堂教学改革,继续开展“IT课堂”教学模式的研究。着力培养学生良好的学习习惯,建立读书制度。加强学科教研组建设,充分发挥集体备课的作业用;提高课堂教学效率,努力提高教学质量,促进学生全面发展。加强学建设,指导,结合校德育工作,遵循重基础、抓重点、促提升、显特色的原则,努力整合德育诸方面要素、资源、力量,深入实施体验式德育,着力抓好校风、班风,学风。、加强学校管理化建设,实现学校制度化、规范化、化管理。、
7、完善精神文化、环境文化、课程文化、评价文化、管理文化等方面把“体验教育”办学理念具体鲜明地体现在学校主体工作中,构建完整的文化体系。,完善校本课程规划和校本课程评价,积极争取各方面力量落实好学生社团。进一步实施学校篮球特色课程的实施。
具体措施
一、质量为先、强化管理,积提升质量之跬步。
学校将紧扣住以教学为中心,以提高质量为核心,以学生发展和教师发展为基本点,坚持 “科学、规范、精细”质量管理理念,强化管理,聚焦课堂,落实训练,很抓转后,积提升质量之跬步,着力提高学校教学质量。
1、开展“IT课堂”教学模式的研究。
“I·T课程”以学生为主体,以体验为主线,以培养学生的创新精神和体验实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习的新型学习方式,构建“目标体验、动态生成、合作探究”自主高效的体验式智慧课堂教学模式。如何在具体的学科教学中落实,选择怎样的教学模式,本学期各教研组将“IT课堂”教学模式的研究作为研究重点,力争形成比较系统的模式。
2、加强对执行课程计划的管理。
继续贯彻上级部门规范教学行为的管理意见,坚持依法执教,严格执行课程计划,按照规定开齐、上足、教好各类课程,科学安排学校课程计划。研究设置校本课程,合理安排三类课程;调整作息时间,不提前安排集体教育活动,努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。开展实施好学校周三下午的“快乐周三活动”。通过落实巡课制度,督促各学科教师增强执行课程计划的法规意识,严格执行学科计划、严格执行“三表”,保证正常的教学秩序。
3、加强教学精细化工作的管理。
认真落实教学五认真“周查”制度,强化教学 “五认真”工作,严格执行“学校教学五认真细则”,强调备课、上课、作业、辅导、评价“五环节”的一致性。有效转变教师教学方式和学生学习方式,加强作业设计的研究,切实减轻学生过重的课业负担,扎实提高课堂教学质量。
4、加强校本课程资源开发的管理。
课程是学校发展的核心竞争力,学校根据“体验教育”的教育理念,开发课程资源,优化课程结构,进一步构建国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的课程实施体系,在不增加课时的前提下,各教研组建立“大课程”观。在《知必躬行》的道德体验课程、《魔方英语》、《球艺球趣》等学科校本课程的基础上,继续开发校本课程研究能促进学校特色形成和学生个性发展的校本课程。学校德育工作指导,结合校德育工作,遵循重基础、抓重点、促提升、显特色的原则,努力整合德育诸方面要素、资源、力量,深入实施体验式德育,深入开展班集体建设,不断提高德育工作的主动性、针对性实效性不断增强德育工作的亲和力与感染力,促进少年儿童思想素质的健康成长,学校素质教育的步伐。
加强德育队伍建设,提高德育队伍素质每月召开1次班主任工作例会,学习理论,总结经验,不断提高班主任的思想素质工作水平。开展班主任专题学习活动,通过读书,观看视频等方式不断提高班主任的管理和育人水平。开展主题班会评比活动,通过活动提高班主任素质的全面提高。开创校德育工作新局面。
加强学生队伍建设,促进学生全面发展利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。通过竞选的方式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部,德育处将组织专门的培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起到
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