古城中学管理制度汇编.doc

管理制度汇编 古 城 中 学 2015年2月 古城中学课程改革实施方案 ——2015年春学段 一、指导思想及实施目标 根据国家教育部《基础教育课程改革纲要》，通过基础教育课程改革实验，进一步确立现代课程意识，转变课程功能；调整课程结构，提高综合水平；加快课程建设，开发校本课程；优化课程实施过程，倡导自主、合作、探究的学习方式；改革评价机制，发挥评价对教育的促进和发展功能；加快信息技术教育的步伐，构建比较完整的教育信息化体系；进一步完善教师培养、培训机制，打造一支具有较高水平的、适应现代教育的教师队伍，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课程设置原则 根据德智体美等方面全面发展的要求，我校均衡设置课程，各门课程比例适当，并按照学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；加强课程的综合性，使各学科相互渗透融合，各门课程的设置我校都很重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改革课程过于强调学科本位的现象。 三、课程设置及课时安排 七年级开设的国家课程共12门，共34节课。分别是思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐、体育与健康、美术、综合实践、校本课程。 各门课程每周课时分别是思想政治2节、语文4节、数学4节、英语4节、历史2节、地理2节、生物3节、音乐1节、体育与健康3节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）5节。综合实践分别是信息技术教育1节，劳动与技术教育1节，研究性学习1节。校本课程分别是心理健康1节，写字指导1节，安全教育1节，数学活动1节，英语活动1节。 八年级开设的国家课程年级共13门，共34节课。分别是思想政治、语文、数学、英语、物理、历史、地理、生物、音乐、体育与健康、美术、综合实践、校本课程。 各门课程每周课时分别是思想政治2节、语文4节、数学4节、英语4节、历史2节、地理2节、物理2节、生物3节、音乐1节、体育与健康3节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）3节。综合实践分别是信息技术教育1节，劳动与技术教育1节，研究性学习1节。校本课程分别是心理健康1节，写字指导1节，安全教育1节。 九年级开设的国家课程年级共12门，共34节课。分别是思想政治、语文、数学、英语、历史、地理、生物、音乐、体育与健康、美术、综合实践、校本课程。 各门课程每周课时分别是思想政治2节、语文4节、数学4节、英语4节、历史2节、物理2节、化学3节、音乐1节、体育与健康3节、美术1节、综合实践3节、地方与学校编制的课程（校本课程）5节。综合实践分别是信息技术教育1节，劳动与技术教育1节，研究性学习1节。校本课程分别是心理健康1节，写字指导1节，安全教育1节，数学活动1节，英语活动1节。 四、管理制度 1、为了能积极有效地开发利用各种课程资源，推动新课程的发展，我们保证开全、开足、开好学科类课程，杜绝随意增减科目或课时、随意提高难度或降低要求的现象。 2、严格执行国家教委颁布的课程方案，科学、规范地排列课程表和作息时间表。 3、任课教师要准确全面地把握本课程的理念、目标和内容，强化课程的法制意识、规范意识、道德意识和科学意识，任何教师不得私自调课、换课，更不得随意增减课时，严禁上课迟到、早退，或中断教学过程。 4、学校要采取得力措施，计划管理，统筹安排，加强各门课程教师之间的合作，把课堂的活动与学校有关活动结合起来。学校和教师都应树立浓厚的资源开发与利用的意识。 5、所有学科类课程，都要根据具体情况进行考试、考查、评价。 6、学校和教师要根据课程要求，及本地、本校、本班的具体情况自编乡土材料，在发挥地方课程学校课程优势的同时，保证课程内容的均衡，全面实施课程目标。 古城中学 2015年2月 古城中学教学质量评价方案 ——2015年春学段 为科学、客观地评价制订方案。教育局每学年对各学校进行次评价。评价结果作为年度工作考核和绩效工资发放的重要依据之一。一、包括 （一）教学成绩 1、中考成绩评价2015年中考，按巩固率、优生率、合格率、均分项指标进行评价。各项指标比例为：巩固率0%，总分优生率30%，总分合格率0%，均分0%。 （1）巩固率 巩固率应达到98%以上完成任务的计0分每低1个百分点扣分，最多扣0分。 （2）优生率 总分优生人数任务为：人完成任务的记分每高1个百分点加1百分点每低1个百分点扣1分最多扣0分。 （3）合格率 85%以上。完成任务的计分每高1个百分点加1分每低1个百分点扣1分，最多扣0分。 （4）均分 均分达到全县平均水平的记分。每高1分加1分每低1分扣1分，最多扣分。七、八年级期末统考成绩评价按巩固率、总分合格率、均分项指标进行评价。各项指标比例为：巩固率0%，总分合格率0%，均分0