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课模—课型—课例—课堂 特征性教学环节 部首识字 随文识字 整体识字课型 带文环节 以文带文课型 主文教学环节 拓展性课程 基础性课程 *  “主题探究课程”大单元教学法体系  基本课型——标准课型的课例开发（工具性） 　 单元导读课型　 整体识字课型 以文带文课型 读写联动课型 自主阅读课型 分享展示课型 基础训练课型 　　 基础性课程 + 拓展性课程 课程整合系统——主题探究课程 理念系统：需要理论的支撑 操作系统：需要标准化流程 需要标准化课型 品牌学校 志在系统 主题探究课程 资源 评价 标准 综合性课程与学校大型活动 语文基础性课程 + 其它基础性课程(音乐、美术) （以语文为主导） + 语文拓展性课程 + 选择性课程（书法） +选择性课程（英语） + 定制性课程 ＝综合性课程 排课方式：连排课 四年“和大自然一起唱游——雪音”学科整合课程实施计划表 课时 学科整合及课型 课题 主要内容 基础性课程 拓展性课程 整合学科 第1课时 单元导读课型 （公开课） 全单元内容概览 1、确定研究“雪音”的研究小课题。2、画全单元思维导图 第2课时 以文带文课型 （公开课） 《观潮》《潮魂——钱塘潮抒情》 用批注法，学习两篇课文。 3课时 以文带文课型 《观潮》《听潮》《潮》《十七日·观潮》《七绝·观潮》 体会各种“潮”的写法。 4课时 以文带文课型 《雅鲁藏布大峡谷》《下雪的声音》 用批注法，学习两篇课文。 整合音乐2课时 音乐 欣赏《塞北的雪》学习《脚印—洁白的雪花飘满天…》 《脚印》歌曲及表演（为年段大型活动做准备）。 5课时 自主阅读课型 《春雪·韩愈(主题读写3课下面)》《白雪歌送武判官归京 》《江雪》…… 聆听雪的声音——把描写雪的声音的词句画出来。书写出成型的作品（每个学生写不同的,以备年段大型活动时做屏幕背景图）。 四年“和大自然一起唱游——雪音”学科整合课程实施计划表 整合美术2课时 美术 雪的画法 雪花、雪景的作品（以备年段大型活动时做屏幕背景图）。 6课时 以文带文课型 鸟的天堂 7、8课时 以文带文课型 火烧云 9课时 分享展示课 展示对”雪音”的研究,加上学科之间整合内容。为大型演出做准备。 10、11课时 读写联动课 大雪时,雪音如何?小雪时,雪音如何?雨加雪的时候,雪音如何?(大型活动时做屏幕展示及学生现场朗诵) 加2课时 英语 雪 雪景的名称、手抄报(大型活动时,在班级内进行展览) 双休日作业 课外拓展探究活动 手抄报“雪”的诗文、图画。 家长参与(大型活动时,在班级内进行展览) 12、13课时 综合表演课 和大自然一起唱游——雪音 将自己班级的《雪音》表演，融入到学校表演活动中去。 综合性课程与学校大型活动 1、主题：和大自然一起唱游 2、形式：戏剧与合唱 3、内容：语文基础课程 + 音乐拓展性课程（每个学生都会） + 语文拓展性课程（每个学生都会） + 美术选择性课程（个别学生作品展示） + 书法选择性课程（个别学生作品展示） + 音乐选择性课程（颁奖嘉宾合唱队2030） 1、主题—— 2、形式—— 3、内容——基础性课程、相关联学科拓展课程、选择性课程、语文学科的拓展性课程 4、各班级的研究小课题——潮魂、晨景、雪音、夕照、鸟鸣…… 5、学科整合实施计划表 以“主题”为引领的学校活动 1、主题：魅力中国行 2、形式：戏剧与合唱 3、内容：语文基础课程 + 音乐拓展性课程（每个学生都会）