嘉定区安亭小学五年发展规划.doc

嘉定区安亭小学五年发展规划 （2011年——2015年） 序 言 “十二五”期间是嘉定深入贯彻落实科学发展观、加快转变经济方式、加速推进城市化发展战略的关键时期。《嘉定区中长期教育改革和发展规划纲要》的出台，进一步明确了坚持“育人为本、优质均衡、改革创新、服务发展”的教育发展方针和实现教育现代化，基本建成学习型社会，教育发展和人力资源开发水平在上海郊区处于领先水平的总体发展目标。 为了充分发挥区域性的教育功能，为广大学生提供优质教育服务，我校将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“一切为了学生全面发展，办人民满意的学校”为办学宗旨，努力构建现代学校管理制度，加快学校发展步伐，增强学校发展活力，提升学校发展水平。现结合学校发展现状，制定新一轮五年发展规划。 一、现状分析 1、学校概况 安亭小学位于上海的西大门——安亭。安亭是目前中国集整车、零部件生产、汽车研发、汽车销售、汽车娱乐为一体的国际汽车城。安亭小学的前身为江苏省立第二师范附小，创建于1924年，实践陶行知先生“生活教育”的办学思想。1953年更名为安亭师范附小，1959年被列为上海市重点小学，后又几经合并更名，1998年更名为“嘉定区安亭小学”。2001年10月，学校搬入由政府投入2300万元新建的新址。学校占地面积35亩，建筑面积14777平方米，绿化面积9000平方米，可容纳36个教学班。教学设施完善，校园环境优美。学校现有36个教学班，1485名学生，100名教职工，11名非编人员，在88名专任教师中，大专学历数8人，占教师数的9％；本科以上学历76人 ，占教师数的86.4％；研究生在读人数1人，研究生人数2人。 在“十一五”期间，经全体师生员工的共同努力，学校教育教学工作得到稳步发展。学校先后被评为上海市中小学行为规范示范校、上海市语言文字规范化示范校、上海市安全文明校园、上海市心理健康教育星级学校、嘉定区精神文明单位、嘉定区《学校卫生工作条例》先进集体、嘉定区优秀家长学校等。学校两次被教育局命名为区优质学校，两次被评为区教育先进单位，树立了良好的教育声誉，成为家长和学生向往的学校。 2、发展优势 （1）学校文化内涵清晰，教育声誉日趋提升 学校坚持正确的办学方向，形成了颇具特色的办学理念，办学目标清晰，办学策略不断优化。尤其是通过龙头课题《“向善向上”校训文化的构建与运行的实践研究》的有效实施，逐步建立了教育发展的核心价值体系。“向善向上”的校训文化不断深化，得到了师生、家长和社区的高度认可，促进了师生的共同发展，为学校文化的确立奠定了扎实的基础。 （2）师资梯队均衡发展，专业能力持续提升 学校整体师资水平具有一定优势，梯队结构均衡、合理。教师工作踏实认真，勇于进取，追求创新，在推动学校发展的进程中发挥了较大作用。五年中先后有11人次被评为区骨干教师，1人次被评为区学科带头人，5人次参加上海市名师培养基地的学习，多位教师代表区参加市的课堂教学评比并获奖。特别是教师队伍呈年轻化的态势，教师平均年龄为34.8岁，其中35周岁以下的教师49人，占55.6%，男教师24人，占27.3%，具有较大的发展空间。 （3）课程建设日趋完善，学科改革展现成效 学校编制了与办学理念相一致的课程改革方案，开发了校本课程《我爱篮球》、《诗韵声声润童心》、《走进精彩的汽车世界》等。制定了《嘉定区安亭小学课程管理制度》，确立了“篮球”、“车模”的体育和科技特色项目，学校被列为区体育特色项目学校和区科技创新教育实验学校。在语文学科中积极推进“读写链”的研究，在英语学科中进行“独立语段”研究，在数学学科中积极尝试“一页纸”教学研究，有力地促进了课堂教学的改革，学校在区质量调研中，单科、三科合格率始终位于全区的前列。语文组、英语组先后被评为区工人先锋号、区先进集体、优秀教研组，为学校办学水平的可持续发展奠定了基础。 3、问题反思 （1）学校管理效能有待提升 我校坚持依法治校，努力构建组织和制度框架下的管理机制，基本做到了按章办事，有序行事。但从管理实效来看，干部的管理意识和管理能力离目标要求尚有差距，管理过程的严谨性不够，管理缺乏精细化，时会出现协调不畅，合作不到位等现象，管理的效能有待进一步提高。 （2）学校核心价值有待落实 “向善向上”校训文化构建与运行给学校教育发展带来了变化，教职工认为校训对师生产生影响力的达到85.6%，但知晓、认同与师生“教”与“学”行为之间的有效吻合还存在差异。学校文化的内化是一个长期而又复杂的过程，如何不断引导、反复强化，加强整体思考，完善系统策略，创新工作方式，仍需作为一项重点工作来抓。 （3）教师专业能力有待提高 课程改革对教师的专业素养提出了更新、更高的要求，但从目前教师状况看，教师的课程意识与教学能力、研究能力、合作能力等方面有所欠缺。