科研简报2013.3.音美.doc

课堂上如何集中小学生的注意力 ------ 刘洋 小学阶段知识量不大，但是组织教学很关键，尤其是小学生课堂上的注意力。如何培养小学生的注意力呢？一直是很多小学教师关注的问题。通过这些年的教学经验，我粗略的总结了几点： （1）要善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律。引导学生交替运用这两种注意，使他们始终保持集中的注意力从而有效地学习。 （2）要加强学生意志的锻炼，特别要加强学生自制力的培养。学习过程中，学生常常会因为碰到一些自己感到枯燥无味的东西或不感兴趣的学科与老师而不愿集中注意力，也常会因外界富有强烈吸引力的刺激与干扰而分散自己的注意。在这种情况下，就需要一个人具有坚强的意志，促使自己注意的集中、稳定。 （3）指导学生用科学的方法保持注意力。该学习时就专心地学习，该休息时就安心地休息，该活动时就痛快地活动。学习过程中，帮助学生学会把看、读、写、作、思结合起来，交替进行。同时还应培养学生学会“一心必须两用”，如上课时必须学会一边听讲一边记笔记。这样既能有效地集中注意力，又能使注意力迅速转移。 （4）以良好的精神状态引起学生的注意。教师如果能够精神抖擞、春风满面地出现在讲台上，就会引起学生的注意，令他们振奋，也会像老师那样精神饱满地听课。反之，教师精神疲惫，满脸愁容，也会引起学生注意，但其影响却是负面的。 （5）采用多种教学方式，保持学生的注意。人的注意有不稳定性, 中小学生的注意力，一般很难较长久地保持固定的状态。往往一段时间内注意力集中，过一段时间，注意力便分散或者转移了，尤其小学生注意力保持时间更短。因此，教师要认真备课，注意丰富与充实教学内容，要不断改进新颖的教学方法，采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习积极性。 （6）用音量变化来控制学生的注意力。教师可以运用多种音量的技巧来捕捉和保持学生的注意力，如涉及到关 键句子和短语时提高音量，这是最常用的技巧。但是，讲到关键句子或词组时降低音量，通常能达到更佳的效果。 因此讲课时抑扬顿挫，对于学生的注意力很关键。 总之，小学生的注意力水平呈逐渐上升的趋势，小学生注意力的培养是一个 循序渐进的过程。在实际教学过程中还需要教师因人而宜、因材而施，更好的吸 引学生的注意力，从而达到更有效的教学效果。生共同体验共同感受，在此过程 给学生以鼓励，以点拔，改变课堂沉闷的空气，转变教学模式，运用多种教学方 试激发学生学习的强烈欲望，变要学生学为学生要学。这样教者教得自在，学生 也学得称心。教学往往会取得意想不到的效果。 校本研修简报 Xiao ben yan xiu jian bao 瞻榆镇明德小学小校 2013年 第一期 主办人；吴丽荃 阅读导航 卷首寄语 一线采风 美文赏析 优秀文章 凉凉的秋意，送来了绵绵不断的秋雨，但是无法驱散正在远程研修的老师们那一股渴求知识的热情。在教研中，老师们写下了一句句发自内心的话语，句句离不开我们的学生，不断思考着“为了一切学生”这一宗旨，老师们从不同的角度剖析技术课程遇到的话题，网络正传递着一种人格精神，精神感染着老师的心情。今天，送一句话语：智慧需要智慧的启迪，人格需要人格魅力的感召。 一 线 采 风 教育科研方法与选题 （唐艳娟） 结合自己的教育科研实践谈谈自己对选题的思考 　　俗话说：万事开头难！选题就好比是万里长征的第一步。下面我就自己的教育教学实践谈谈自己对选题的一点拙见： 　　第一、做生活的有心人。 在教育教学实践中，只要我们处处留心，时时观察，认真思考，就不难发现我们身边有很多问题。如留守儿童问题，学生的纪律问题、逆反心理的问题、学生成绩不良的问题、师生之问的问题、教学效率问题，学生作业问题，这是我们每天必须解决的，我们必须做好的事情，如果我们善于捕捉这些问题并加于提炼，就会转化为我们研究的课题。 　　第二、常写反思日记。 在长期的教育教学实践中，我们遇到过许多的关于教学的问题。反思日记就是记录我们自己的教学感想，学习的体验。其实我们每天都有大量的问题体验，如果能够养成一种习惯，每天都把有感触的，最有体验的东西记录下来，哪怕是一句话，一段话，一篇小文章，都可以。如写我怎么根据学生和教材的特点来确定教学目标的？写今天我采用了哪些方法来教学？写今天课堂中给我印象最深的一个片段，为什么会给我这么深的印象？这些都是我们