地球上的水教材说.ppt

新人教版高中地理必修一 第三章 地球上的水 制作：秦丽梅 编排意图 说课标 说建议 说教材 说课流程 评价建议 教学建议 说教材特点 课程目标 内容标准 课程资源开发与利用 课程目标 说课流程 一：说课标 说课程标准 说内容标准 课程目标 学生初步掌握地理基本知识和基本原理。 获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。 树立科学的宇宙观、资源观、环境观。培养学生热爱生活，发现知识，爱护地球的情感。 宇宙中的地球 大气对地球的影响 行星地球 地球的运动 地球的圈层结构 地球上的大气 地球上的水 地表形态的塑造 自然地理环境的整体性和差异性 冷热不均引起大气运动 气压带和风带 常见天气系统 全球气候变化 自然界的水循环 大规模的海水运动 水资源的合理利用 塑造地表形态的力量 山地的形成 河流地貌的发育 自然地理环境的整体性 自然地理环境的差异性 必修一 内容标准 第三章内容目标 自然界的水循环了解过程和地理意义 大规模的海水运动分布规律和影响 水资源的合理利用 问题研究 如何利用南极冰山解决沙特的缺水问题 树立正确的环境观和资源观培养唯物主义辩证的思想 二：说教材 说教材特点和编排意图 说内容结构 说正式整合 内容标准 分散渗透 教材内容 注重探究 内容呈现 方式 活动设计 贴近生活 教材特点 教材内容 自然界的水循环 水资源的合理利用 新课程有三个 方面的变化： 二是能力要求和技能训练具体化， 示意图说明水循环的过程和环节 一知识点有所减少，内容简化， （海水温度和盐度 ） 编 排 结 构 及 意 图 三是突出要素及其过程 自然环境 和人类活动的影响， 大规模的海水运动 案例探究能联系实际 沙特的缺水问题 对课文内容诠释、实证、应用的作用 内容呈现 目录 章 图标的观察、分析和运用 内容 提要 节 问题探究 研究过程和方法的培养 丰富补充知识 掌握问题分析、启迪思维和自主探究的方法 主体 阅读 知识拓展 活动 读图思考 课文 案例 激发兴趣 强化动机 内容结构 必修1 必修2 必修3 选修3旅游地理 选修4城乡规划 选修6环境保护 选修1宇宙与地球 选修2海洋地理 选修7地理信息技术应用 选修5自然灾害与防治 高中地理 必修 选修 知识整合 创新 第一章行星地球 第二章地球上的大气 第三章地球上的水 第四章地表形态的塑造 第五章自然地理环境的整体性和差异性 说教学建议 说评价建议 教学资源的开发利用 三：说建议 地球上的水 三维目标 重难点 重难点突破 （一）教学建议 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 三维目标 水循环的过程及地理意义 洋流分布规律及影响 利用示意图分析 水循环过程 利用风带和洋流图分 析洋流的形成与分布 树立正确资源观 和环境观 培养辩证唯物主 义世界观 1.三维目标 水资源短缺及解决措施 洋流分布及影响 水体转化与补给 水循环过程及意义 洋流对地理环境的影响 重难点 2. 重难点突破 ①水体的相互转化与补给 读图思考2：分析河水和地下水的补给关系 ② ③ ④ ①纽芬兰渔场 ②北海渔场 ③北海道渔场 ④秘鲁渔场 科学家发现了南极州的企鹅体内有DDT(滴滴涕）了，为什么呢？ 而东部降水较多？为什么西部是沙漠呢？ ① ② 哥伦布第一次航行沿①线用了37天，第二次航行沿②只用了20天， ② 线比①线远，但少用了17天的时间，为什么呢？ 北赤道暖流 加那利寒流 洋流对地理 环境的影响 ③洋流对地理环境的影响 评价建议 1.科学评价学生的探究能力 （二）、评价建议 2.密切关注学生的情感态度与价值观 3、合理评价学生的作业 4、有效建立学习成果记录袋。 性质 教师评价 学生评价 活动 组评 自评 知识总结 反思评价 课堂表现 成果 保留 教学评价 学生学习参与度 探究水平 质疑求异活跃度 评价记录 作业 质量 教材课标 评价形式的多样化和针对性 课程资源的利用与开发 走进自然 生活 当地社会调查 学生 动态生成 已有知识 配套地图册 教材 配套光盘 配套练习册 体验学习 网络 校本课程 科教视频和电影 （三）：课程资源的开发利用 * * * * * *