如何开展校本课题研究2014.11.15.ppt

如何开展校本课题研究 “如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。” -------苏霍姆林斯基 如何开展校本课题研究 第一部分 ?? 选择研究课题? 第二部分 进行课题论证 第三部分?? 界定研究问题 第四部分 ? 形成课题研究假设 第五部分 明确研究问题，确定研究方法 第六部分? 拟定研究计划 第七部分? 研究课题的申报及开展过程 第八部分? 撰写课题研究报告 第九部分? 课题研究的结题 第一部分 ?? 选择研究课题?一、研究问题的来源 发现和提出研究问题的方法一般有如下几种： 1、根据学校的实际，参照教科研管理机构和部门发布的相关课题进一步具体化，提出符合实际情况的问题来。如“高效课堂教学中学习小组如何构建”、“学校文化建设中如何构建班级特色文化”等。 第一部分 ?? 选择研究课题?一、研究问题的来源 2、从教育教学实际所急需解决的问题中提出问题。如“高三文科数学教学如何提高课堂效率”、“高三英语复课中如何提高学生自主阅读能力”、“高三语文课外、课内阅读衔接的研究”等。 案例: “作文自评互改模式”研究 教师方面：自古以来，学生的作文老师批改是天经地义的事。语文教师桌上“文山文海”，常常为批阅作文而花费很多的时间，付出许多巨大的精力，可是最终效果与老师的付出不能成正比，出现了“高负低效”的现象。批阅作文成了教师最烦恼的事。 学生方面：因为学生平时的阅读少，积累少，练笔少，造成了作文写作境界不够开阔、思维混乱、无从下笔、语言不够精彩等现象。 第一部分 ?? 选择研究课题?一 、 研究问题的来源 3、从平常的教育教学实践中发现有研究价值的问题。比如针对一种有普遍意义的反常倾向（部分住宿学生最近上课很疲乏？）想到-------如何加强对学生晚休的管理？手机使用对学生学习成长的不良影响？）；比如针对学生中比较固定的落后行为想到-------如何杜绝走读学生中个别学生经常迟到的现象？如何解决学生在教室吃零食问题； 第一部分 ?? 选择研究课题?一 、 研究问题的来源 比如针对语文考试背诵默写题学生容易失分的现象想到-----如何提高考试中语文名言名句默写的得分率？还有大量的、司空见惯的、甚至是熟视无睹的问题，比如“课堂教学中师生关系如何处理”、“怎样教学生学会学习”等等，这些都可以成为研究的起点或研究的课题。 第一部分 ?? 选择研究课题?一、研究问题的来源 4、针对先进的经验和方法提出疑问。要敢于对先进的经验和方法提出质疑，深刻分析它们的局限性和适应性，从中发现一些可以改进的、新颖而有意义的问题。 例1：如何克服小组合作学习中的弊端， 例2：怎样吸引不积极参与小组合作学习的学生投入小组学习？ 二、选题过程中应该遵循的几个原则： 1、选题应该具有创新性。 如：“高中政治课教学中社会主义核心价值观的落实” 2、选题应该具有研究价值。 如：“信息技术课如何加强对青少年网络健康教育”研究。 3、选题应具有可行性。 如：“关于离异家庭子女高中阶段健康成长的研究”。 如：“关于留守学生高中学段的教育研究”。 三、分析问题，形成课题的一般方法 一般来说，能作为课题研究的问题，它至少应该符合以下三个方面的要求： 首先，问题的前提必须正确，符合教育教学的实际。例如“小组合作学习对学生能力和素质发展的影响”这个问题。学生间不仅具有“合作学习”的必要性和可能性，而且通过“合作学习”可以培养学生的合作精神、集体观念和竞争意识，促进学生之间取长补短、共同进步，激发学生的学习兴趣和潜能、培养学生多渠道获取信息的能力及创造思维能力等。 三、分析问题，形成课题的一般方法 其次，所研究的问题要有一定的理论依据，能纳入到教育教学范围内加以研究。如上例中的小组合作学习对学生能力和素质发展的影响 这个问题中的合作学习就符合合作学习理论和多元智能理论，并且具有研究的可操作性。 多元智能理论、合作学习理论 三、分析问题，形成课题的一般方法 最后，问题应当是具体的，有明确的界定，不能很宽泛。比如“关于学生能力的研究”这样的问题就是界定不明确的，或者说是问题太笼统。没有明确所要研究的是哪个学龄段的学生。另外，学生的能力又可分为学习能力、生活能力，而学习能力还可以分为阅读能力、写字能力、写作能力、解题能力、应用知识能力、思维能力等等，问题中都没有进行界定。因此要具体点，比如“关于高中阶段学生英语阅读能力如何提高的研究”。 例如：围绕“课堂教学改革”和“高