孔村小学备课、作业要求.doc

孔村小学备课、作业要求 一、备课要求 1．教师电子备课的目的是为了提高教学质量，提高教学效率。在备课中应落实新课程教学要求，实现教学目标，促进学生的学习。 2．教学设计应体现教师的创造性，应注重有效性。要求教师在钻研教材、分析学生学习情况等的基础上进行备课，将先进教学理念与教学方法融入教案中，体现教师的教学风格。要根据教学内容选取适当的教学资源，克服对教学参考的过分依赖，反对机械照搬。 3．电子教案提倡备详案。 4．要提前一周备课。 5．备课，包含全册统研，单元备课、新课授课、习作指导课、试卷评析课等，单元检测附在教案里，不可单独装订。 6．要及时撰写教学反思，不少于总授课的2/3。每篇字数不少于100字。 7.主备人在第三栏适当填写教学设计意图。辅备人适当撰写修改建议，每页至少两到三处的修改，要有实效。 备课类型 1．个人备课。备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点、特点，结合《课程标准》要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴、整合校本教育资源、网络教育资源、远程教育资源，形成自己的教学案例。忌照搬照抄他人的教学案例。 2．集体备课。备课组内教师，根据教学计划制定出学科备课计划，结合教师特点、教学内容在备课组内进行明确分工，实行教案共享。一般实行下列步骤：即“分工备课——共享研讨——个案生成——反思交流”。 分工备课：确定一名主备教师对所要教学的内容进行研究，并写出教学设计，供其他教师阅览、思考； 共享研讨：备课组内教师针对主备教师写出的教学设计进行讨论，对教学设计进行修改补充，形成集体教学预案； 个案生成：每位教师结合本班的学情对形成的集体教学预案进行再修改，形成个性化的教案（二次备课）。备课组内教师不得有相同的教案，组内集体备课后必须再进行个性化的二次备课。 反思交流：授课后，写出教学反思。组内教师对教学中的感受进行交流，以供下一次备课作更好的借鉴提高。每学期的教学反思，必须针对实际书写，不得与上一学年反思相同。 二、作业要求 （一）语文作业： 一年级 1. 抄写汉语拼音：能正确地将声母、韵母和音节抄写在四线三格内。 2.抄写生字、词语：能在田字格中正确书写生字，做到规范、端正、整洁。 3.连线、涂色、画画：能按要求进行连线、涂色、画画。连线时，要用尺子，做到画线规范、整洁。 4.写字、填字。能根据作业要求进行正确地写字、填字。（其中3、4两项作业是在教材中完成的书面练习）。 二年级 书面作业 1.抄写生字、词语、句子：能在田字格中正确书写生字，做到规范、端正、整洁。 2.读读、说说、写句子：能根据教材要求，正确读、说句子，并写下来。 3.连线、画画：能按要求进行连线、涂色、画画。连线时，要用尺子，做到画线规范、整洁。 4.写词、填标点。能根据作业要求进行正确地写词、填标点。（其中3、4两项作业是在教材中完成的书面练习）。 5.写话：能根据教材要求练习写话，做到书写规范、端正、整洁；语句通顺连贯。 三、四年级 书面作业 1.抄写每篇精读课文课后田字格的生字、词语。 2.积累课文以及课外阅读、生活中的优美词语、精彩句段。 3.完成课后重点练习题。包括归纳课文内容、体会作者思想感情、写法特点的习题；解释古诗诗句意思的习题；依据课文内容拓展想象和表达的练习题等。 4.语文园地中的部分“词语盘点”和“我的发现”、“日积月累”的相关内容 5.部分课文后要求的“小练笔”的内容和语文园地中规定的习作。（习作要有眉批、旁批、总批，对于学生的病句、错字等要有二次批改） 五、 六年级 书面作业 1.抄写字词：抄写课文中规定的生字新词，通过抄写进一步巩固所学生字新词。 2.积累词句：积累优美的、含义深刻的、自己喜欢的、留下深刻印象的、环境描写和人物描写的词语或句子等。 3.练笔：根据教材要求，进行仿写、续写、写感悟等练笔。 4.习作：完成教材中规定的习作及“综合性学习”中，提出的写诗、合作编写小诗集、写活动总结等学习任务。（习作要有眉批、旁批、总批，对于学生的病句、错字等要有二次批改） (二)作业种类 1、2年级主要用生字本、田字格。内容主要以抄写生字、生词、句子等为主。3——6年级题型适当多样化些，以基础训练为主。 （三）作业书写 1.汉语拼音本的书写（四线格本）:每行写八个字母或音节，做到字母、调号占格正确，书写干净整洁。 字母书写 音节本书写 2.生字本的书写：单独一行居中写清课题号，每行写八个生字，一个生字写四遍，四个一组，中间空一格，每一组生字上加注1-2个拼音，注音加在四线三格中一、三两字的上方，书写占格要正确，规范地书写声母、韵母和音节。 尽量使用书写垫板，保证下一页不留印迹。 如果写错，用橡皮