学校校本培训计划完整版.doc

2014—2015学年第一学期 校 本 培 训 计 划 德 开 小 学 德开小学2014——2015学年第一学期 校本培训计划 一、指导思想 以现代教育理论的重要思想为指导，践行科学发展观，从现阶段的实际出发造就高素质的教师队伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术的能力，提高我校教育教学质量。我校校本培训主要围绕“关注教师需求，促进教师进步，推进学校发展”为目标，以学科教师的专业化训练为核心，以教师学科教学的能力水平为依据，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，以教师个人专业发展和有效教学的研究为主要内容，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。引导中青年教师专业素质不断提高，促使青年教师不断提高教育教学的技能技巧，激励中老年教师在不断吸取新理论、新知识基础上，跟上时代节拍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标 (一）逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习化组织。 (二)继续进行新课程的培训，通过培训，使全体教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。 (三)继续实施名师工程，开展班主任、骨干教师、学科带头人的培训.使我校各级骨干教师增加到教师总数的35%以上，做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。 (四)全校教师普遍接受计算机应用能力培训,大部分教师能够利用校园网开展计算机辅助教学和网络教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。 (五)通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。 (六)进行校本课程开发的理论研究和实践，使每位教师真正树立课程开发意识，既是课程的实施者也是开发者。 (七)引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的需要。 三、校本培训的主要内容 （一）以教育法规为主的师德培训 以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 （二）以新课程为主的现代教育理论培训 认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容。搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。 （三）以课堂教学改革为主的课堂教学培训 通过邀请外校名师上示范课、组织我校优秀教师讲公开课、观看经典的教学录像，渗透先进的教学理念，学习先进的教学方法。本学期，我校将利用教学节开展教师公开课课、展示课，并邀请知名教师、知名专家为我们的教学注入新的血液，结合各种方式的交流、评课探讨我校的教学模式。 （四）以读书体会为主的文学素养能力培训 为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，秉承“书香校园 幸福德开”的理念，本学期继续为老师发放了与教育教学有关的书籍，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。 （五）以教育教学课题研究为主的教育科研培训 教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养，根据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特别是基础教育新课程实施中的问题，围绕经典阅读和激励教育两个核心课题，有效地开展课题实验。引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平。 (六)以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训 作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，教师的组织管理能力非常重要。要为教师提供交流平台，让老师组织管理中出现的问题及时得到解决，让优秀的经验能得到推广，促进教师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作