学校特色总结材料.doc

多元办学彰特色 科学发展塑品牌 泉州市盲聋哑学校 泉州市盲聋哑学校创办于1895年，在各级政府的高度重视和社会各界的大力支持下，特别是在 “十二·五”期间，学校赢得了长足的发展，现已发展成为集学前、小学、中学、职业中专于一体的特殊教育示范学校。目前学校占地73.2亩，新校舍建筑面积38500平方米，现有35个教学班，在校生305人，教职工103人，教师学历达标100%，其中特级教师1人，中学高级教师9人，硕士研究生2人，本科67人，办学规模和办学效益位均居福建省特教学校首位、全国前列。近年来，学校以构建和谐校园为重点，促进学校内涵建设；以深化课程改革为切入点，不断推进素质教育；以队伍建设为抓手，全面提高教育质量；以科学管理为手段，努力实现学校 “十三·五”办学目标，不断推动泉州市特殊教育事业的发展，取得了可喜的成绩。 一、准确定位，科学规划，完善特教办学体系 站在特教前沿，摆在我们面前的永恒课题就是学校如何发展？路在何方？这就需要我们准确定位和科学规划，确定我们的办学目标和发展方向。 1、明确目标，科学规划，统筹兼顾。 我校始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的办学精神，根据学校客观条件，科学制定“十二·五”发展规划，牢固树立育残成才的办学宗旨，坚持人文管理和科学发展的办学理念，遵循特教办学和市场导向规律，逐步实现构建海西残障自强者摇篮的办学目标、以残而有为的人才培养目标、以学生发展为本的课程策略目标，紧紧围绕学校“一二三四五”工程建设和 “十二·五”发展规划，坚持优化办学条件和内涵提升相结合的发展战略，形成完善的办学体系和办学特色，促进学校多元办学格局的形成。 2、积极推进特教两头延伸，逐步完善特教办学体系。 为满足不同年龄、不同缺陷、不同特长残障学生的教育需求，通过固本强基、惠民政策、项目带动、课题载体、校企联合等措施，不断推进特教两头延伸，多元发展，逐步完善特教办学体系。 （1）巩固义务教育。“十?五“期间，学前教育。教育。市场调研，结合当前就业势、社会需求、学生特点，开设不同的职业课程，组织教师编写出符合聋生特点和实际的校本教材，适当开展残疾人成人教育。利用学校职业教育资源，对社会残疾人进行短期职业培训，以充分发挥特校的综合服务功能省特教义务教育课程设置实验方案 1