学童谣写童谣计划及教案徐小丽.doc

二年级《学童谣 写童谣》校本课程实施方案 徐小丽 童谣是一种形式短小精悍、语言简洁朴实、内容通俗浅显、讲究韵律节奏、适合儿童快乐传诵的儿童文学。它反映儿童的生活、思想感情和他们对现实世界的看法，对美好生活的向往。同时，童谣是一种重要的教育载体。简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然的童谣，不仅可以丰富儿童的词汇，提高他们的表达能力，让儿童从童谣中获取新的知识和经验，而且童谣也是少年儿童思想道德教育的好教材，健康成长的好伙伴，对他们思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成有着潜移默化的作用。 一、课程目标 在新童谣教育的实施中，通过学校生活、课堂教学、课外活动等各个环节中对学生进行知识、能力、情感各方面进行教育与培养，激发学生的童真童趣，使学生了解更多的有关人文、社会等方面的知识，培养学生诵童谣、唱童谣、画童谣、演童谣、创童谣的基本能力，升华学生的人文情怀。通过小学阶段的学习，使学生获得以下几方面的发展： 1、知识与技能 （1）了解童谣的基本特点，如，内容通俗浅显、讲究韵律节奏等。 （2）基本掌握童谣的创作方法。 （3）听、唱、写等童谣活动中，提高学生的表达能力，丰富学生的词汇。 （4）从童谣中获取新的知识和经验。 2、过程与方法 （1）能够正确流利有感情地朗诵童谣； （2）能有意识地配以恰当的表情、眼神和动作唱童谣； （3）能根据童谣内容想象并勾勒出童谣中所表现出来的画面； （4）能运用一定的表情，手势和体态等，有激情地表演童谣； （5）能够从平时的生活、学习中寻找童谣创作的题材，学习用简洁明快的语言创作童谣。 3、情感态度价值观 （1）用健康、积极、向上的童谣，调节学生情绪，增添愉悦因素，进行心灵沟通。 （2）陶冶学生的性情，培养学生的美好情感和良好的行为习惯，帮助他们健康成长。 （3）培养学生高尚的道德情操和积极向上的人生观、价值观。 二、教学时间：每周五的校本课程时间 三、教学内容及教学进度 第二周——第五周： 《日有所诵》（上卷）第一至五单元 第六周——第九周： 《日有所诵》（上卷）第六至九单元 第十周——第十三周： 《日有所诵》（上卷）第十至十三单元 第十四周——第十六周：《日有所诵》（上卷）第十四至十六单元第十七周： 汇报 乌鲁木齐市第92小学《学童谣写童谣》校本课程教学设计（二 年级） 课题 第一单元 授课周次 第 2 周 授课人 徐小丽 教学 目标 １。通过各种竞赛的方法激励学生参与活动，激发学生的课外阅读兴趣。２.在活动过程中培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。? ?（一）激趣导入，揭示课题。（二）小组交流反馈：１.??小组交流。２.??小组反馈。请同学上台说或唱童谣，其他同学评一评或者说说你从童谣中懂得了什么？３.??介绍童谣读本。你们的童谣是从哪里来的？能不能给大家介绍介绍你们的童谣读本？（三）童谣游戏：击鼓传花。１.??介绍游戏规则。２.??开始游戏。３.??读读电脑存放的童谣，体会童谣的妙用。（四）小组合作，演童谣。１.??导入:童谣不仅能说.能唱，还能演呢？　想不想尝试一下呢？２.??选四名评委，提出要求。３.??出示题目，请每个小组的组长选题目。４.??分小组自演童谣。５.??反馈，评分。（五）齐心协力，创编童谣。１.??导入：刚才同学们通过各种游戏学习到了不少的童谣，那么我们能不能自己开动脑筋创编出有趣的童谣呢？２.??出示创编题目，每个小组自主选择。３.??学生活动，分四组，创编童谣。４.??每个小组逐一反馈，请同学们看完后谈谈感受。（六）小结：１.??请同学谈谈收获。２.??师小结。（谈谈课外书的用处，鼓励学生多看课外书。）l.通过参与有趣的童谣听赏、说唱表演活动，挖掘生活中的基础艺术现象，激发学习音乐的兴趣。2.通过即兴童谣创编的活动，提高学生创造能力及与同学合作的能力。一、导入l.提问：同学们，你们喜欢看广告吗？2.请学生观看《清嘴小麻子》的广告短片。3.提问：喜欢这段广告吗?为什么？4.老师介绍：广告司是一首童谣……点课题(课件出示课题)二、说唱、游玩童谣活动：1.请学生说唱童谣。2.提问：你们平时都听过、学过、唱过什么童谣？谁来说说？(老师适当地提示：如《丢手绢》，并出示课件)3.读拍童谣活动。4.老师介绍小时候常唱的童谣，请学生听赏(课件放《跳皮筋》、《编花篮》)5.各地童谣听赏：(1)听赏说类童谣(播放课件《拉大锯》《唐僧骑马咚的咚》《高高山上一条藤》、《南宁童谣》等)(2)听赏唱的童谣(课件播放《上海童谣》《广东童谣》《台湾童谣》《小老鼠上灯台》等)(3)童谣说唱表演。★提问：刚才我们听了那么多的童谣，给你印象最深的是哪一首