宣化镇中心小学校本课程开发实施方案.doc

宣化镇中心小学校本课程开发实施方案 一、总体目标 1.校本课程开发目标 探索校本课程开发与实施的原则、步骤、方法、评价。以体艺为突破口，建构适宜本校学生需求，充分体现教师特长、学校特色的校本课程。 2.学生发展目标 培养“合格+特长”的学生。 形成主动积极的体育锻炼习惯，培养良好的艺术素养，养成敢于实践、勇于创新、乐于合作的精神，使学生整体平衡、优势发展、卓越成长，身体、习惯、品质、心态、学识、才艺都得到和谐发展。 3.教师发展目标 “专业化+研究型”，提升教师开发、研究、实施课程的意识和能力，培养一批研究型的教师，促进体艺教师专业水平的发展，提高教师生命质量和审美意识。 4.学校发展目标 “特色+品牌”，以艺体教育为突破口，以“科研兴校”为目标，树立“学生健康成长，教师迅速成长”的办学宗旨，实现体艺教育——课程与研究——学校特色——师生发展——品牌形成的一体化。 二、校本课程开发领导小组 组 长：吴斌 副组长：闫康 桑有 组 员：中心校区一线全体教师 三、校本课程开发的内容 在教师中、学生中，通过对师生体艺兴趣及发展能力的调查，充分发挥教师资源，结合易于实施和普及的原则，确定了以下校本课程开发的内容。 抖空竹、花样跳皮筋、乒乓球技法、多彩呼啦圈韵的开发和实践：根据学生年龄特征和身心发展特点，推广适合学生发展的技巧性健身项目。 书法、纸艺、器乐的开发和实践：根据学校师资、学生特点，进行 “纸艺的开发与实践”。 随着体艺校本课程的开发，围绕学校学生“整体平衡、优势发展、卓越成长”的培养目标，集中力量打造《童·趣》、《文·彰》两类校本课程，以主动参与、探究合作学习方式，促进学生的个性特长的发展。 《童·趣》：以学生为主体，树立“健康第一”的意识，以丰富的游戏、技巧技能活动为载体，根据学生的发展需求，结合“阳光一小时”活动，安全、有序、有效地设置和开展趣味体育活动，促进学生主动合作、快乐竞争、健康发展。做到“三结合” 室内与室外项目相结合，班级、年级项目相结合，大课间与第二课堂活动相结合，如花样跳绳、花样跳皮筋、趣味抖空竹、多彩呼啦圈、乒乓球等。 《文·彰》：开展以琴棋书画为载体的艺术教育，营造“经典诗文诵读”的良好氛围，积极开设地书字、软硬笔书法、纸艺、电子琴弹奏等课程，大力彰显艺术特色。 艺体校本课程实施对象将在我校1－6年级全体学生范围内开展。 四、实施途径 途径一：课堂教学。在音乐、体育、美术课中调适《毛笔字书写》《地书字技法》《纸艺》《多彩呼啦圈》等课程。 途径二：课间活动。充分利用每天大课间和课外活动时间，实施《童·趣》课程，如跳绳、抖空竹、乒乓球、跳皮筋…… 途径三：第二课堂。第二课堂时间统筹安排各类校本课程。时间统一到每周三下午，由具体的负责教师进行授课指导。 途径四：节日课程。以学校体育运动会、艺术节、家长会为载体，以大、中型体育艺术比赛为契机，全面实践和展示体艺校本课程。 五、具体要求 1.各校本课程研发小组组长负责制定出详细的校本课程实施方案，于2014年九月底（25日前）上交教导处审核。 2.各小组要明确分工：教学指导、课程资源搜集、教案备写（用2014年3月教导处下发的校本课程教案模板，手写、电子均可，每周1课时）、活动记录登记、成果展示编排等要有具体负责人。 3.校本课程授课期间，小组成员必须到岗，做好学生的组织、指导工作。学校将于每学期末进行一次成果展示，师生校本课程成果展示情况将作为教师校本课程开发工作考核依据。 4.各课程开发小组要按照教学计划开展活动，课程内容要具有科学性、趣味性、可操作性。并搜集、整理好教学资源，学期末将教学过程资源、教案、活动记录整理到一起备查。 5.要挖掘多方资源。合作开发校本课程是全面推进校本课程开发与实践的一条有效途径。因此在校本课程开发中，要注重挖掘多方资源，丰富课程内容，不断满足学生需求。? 6.要进行课程试验。课程开发组成员根据课程目标、课程内容、学习方式以及课程实施的建议，采取恰当的学习方式，进行课程试验；通过试验，进一步完善教学计划、教学内容及方法，教师要边试验、边积累、边总结，保留那些具有科学性、实用性、可操作性、趣味性的内容，并随时进行补充、修改、调整。 后附：宣化镇中心小学课本课程开发安排表。 校本课程开发小组成员及活动时间安排表 序号 校本课程内容 参与教师 课程实施班级 统一活动时间 活动地点 其它活动时间 1 抖空竹 闫 康 权海荣 方自新 闫振国 谭建明 闫文山