家校携手,托起希望的太阳(高新育才课题研究组).ppt

家校携手，托起希望的太阳 高新区育才学校课题研究组 课题的提出 家校共育是一个复杂的系统工程，还存在许多亟待解决的问题。如家庭与学校教育指导思想存在显著差异，教师与家长之间缺乏理解信任，很多家长的教育方式不科学，家校共育的可操作性、实效性低。基于此，我们提出了“九年一贯制学校家校共育立德树人教育途径”的课题研究。 课题的界定 “九年一贯制学校家校共育立德树人教育途径”的课题研究是依据陶行知先生生活教育的理念，苏霍姆林斯基的家庭教育理论，在党的方针政策、国家和区域发展理论的指导下,以明确而独特的办学教育哲学为指导思想,以进一步提高学校的教育教学质量为导向,在对家庭、学校和学生的需求进行系统评估的基础上,通过课题研究有利于拓展教育途径和资源，发挥最大的教育效能。创建学习型家庭，优化教育环境。 课题研究的目标 通过调研，明确九年一贯制学校德育的困境，加强家校共育立德树人理论和实践研究，发现立德树人的规律，推动家校共育机制的建立和完善，整合社会资源，形成家庭、学校、社会协作育人的新局面。通过案例、走访、采访、追踪调查等方法，确定家校共育立德树人，科学有效的教育途径。引导万千家长走入校园，融入学校教育，更新育人观念，提高家庭教育质量。通过实验检验该途径的实效性，并在全市推广应用。 ?课题研究内容： 1.探寻九年一贯制学校在家校共育方面存在的德育困境。 2.研究九年一贯制学校家校共育立德树人的教育途径和具体方法。 3.通过九年一贯制学校家校共育实践研究检验途径和方法的实效性。 4.通过九年一贯制学校家校共育个性研究，发现德育规律，从而丰富德育理论。 专 家 引 领 骨干培训 家长参与学校管理 丰富多彩的亲子活动 研究过程中的管理 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 思想上重视 行动中参与 培训中下功夫 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 研究过程中的管理 ?2.关注过程管理，使课题研究工作的开展扎实有序。制定和完善了教科研管理办法。 加强实验过程管理。 加强活动组织管理。 加强资料管理 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 研究的初步成效 1.通过调研，了解九年一贯制学校家校共育困境，形成了调查报告。 2.在实践研究的基础上由点到面挖掘家校共育的资源、策略，初步形成了典型课例和校本教材。现在课题组已经收集整理了100余篇活动案例、教学反思、研究论文，录制6节课堂实录，出版家校共育专栏5期，搜集家长和学生的感悟3015份。 3.形成了初步的家校共育评测量表，并应用于对师生和家长的评价测评。 4.通过案例、走访、采访、追踪调查等方法，初步形成加强家庭、学校、社会协作育人的理论机制，逐渐探索出九年一贯制学校家校共育立德树人的教育途径和具体方法。 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 疑难与困惑 1.教师专业发展水平参差不齐，课题的广度，深度研究受到了局限和制约。 2.课题研究中缺乏专家的引领和指导。 3.专业性的问题不能及时和有效的得到解决。 4.课题研究需要家，校，社区三方的协作，而开展过程中，三方联动困难，缺乏相应的社会机构、制度、资金的支持。 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 课题研究的后阶段设想 1. 继续抓好理论继续抓好理论学习。 2.用理论指导实践，在实践中提升理论 3.继续深入研究“九年一贯制学校家校共育，立德树人”的教育途径和具体方法。 4.切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。 1.领导高度重视，将课题研究工作落实到日常教学工作之中。