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小初衔接(七中育才 数学)
2012锦江区 小初衔接研讨会 创新思维 发展能力 成都七中育才学道分校 李崇云 我怎么数学不行啦！纠结！ 1 我的思维能力怎么不行呢？苦恼！ 3 我怎么没了学习数学的兴趣！烦恼！ 2 我们的困惑 小学数学期末测试，满分100分得分率90%以上，很给力； 中学数学中考成绩，满分150分，成都六城区近三年平均分都在87分左右，得分率不到60%，很悲哀！ 现状分析： 部分优生小学数学常考高分，到了中学，数学成绩为何掉入第二梯队甚至更糟呢？ 1 我们的困惑 原因分析 1、知识点多,难度大，要求高 2、考卷分为A卷+B卷，A卷重在基础知识的考查， B卷重在能力的考察，难度大，得分很困难。 3、数学思想和解题方法 应对策路 1.整合教学内容，注重六、七年级的过渡衔接。 举例:《丰富的图形世界》 《字母表示数》 2.创设情境，注重直观教学。 有的学生小学的时候数学感觉“还可以”，为何到了中学却逐渐失去学习数学的兴趣和信心？ 2 我们的困惑 原因分析 1、小学重直观感悟，得出结论直接运用； 中学时间紧，课堂容量大 2、中学150分，B卷难度大，得分低,打击了学生的自尊心和自信心 3、没有掌握数学的思想方法和解题技巧，挫伤了学生的学习积极性 应对策略 1.创设情景、激发兴趣、调动积极性、保护信心。 (1)课外，我们坚持组织结合学科教学的社会实践活动。 (2)课内，体验式教学 (3)试卷的合理设置和难度系数的科学把握 到中学以后部分学生遇到视野拓展题目和B卷压轴题感觉力不从心、束手无策！ 3 我们的困惑 原因分析 1、对数学思想方法的渗透和方法的总结归纳重视不够 2、有的学生计算速度和准确性差，书写过程不规范 3、数学“建模”能力不强。 应对策路 1、充分运用课内、课外各种教育契机，发展知识与培养能力同时并重。 2、校本教材作保障，结合学生实际编制了与之配套的校本教材 3、时间保障，每周专门保证了两节思维拓展课 * *
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