小学六年级上册知识树zeng六.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 六年级上册 说课标 说教材 说建议 乌牧场学校 代月颖 说课标 说教材 说建议 三说内容 课程资源的 开发与利用 教学建议 编写体例 说课标 说教材 说建议 学段目标 编写特点 内容解析与整合 本册目标 三说内容 评价建议 一、说课标 识字 写字 阅读 写作 口语 交际 有较强的识字能力。累计识字3000个，其中2500个会写。会用硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔写楷书。有良好的书写习惯。 能正确、流利、有感情地朗读课文，受到优秀作品的感染和激励。默读有一定的速度，学习浏览，背诵优秀诗文60篇。课外阅读总量不少于100万字。 与人交流能尊重理解对方，敢于表达自己的见解。听他人说话能抓住要点，简要转述，能做简单的发言，使用文明语言。 利用图书、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。学写活动计划和总结，组织讨论、专题演讲，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 乐于表达和分享，作文内容具体，有真情实感，语句通顺。课内习作每学年16次。能修改自己的习作，40分钟完成不少于400字的习作。 综合性学习 学段目标 识字写字 阅读 口语交际 综合性学习 本 册 目 标 习作 本册不再安排识字任务，会写120个字，能用钢笔写楷书有速度，能用毛笔写楷书。 抓住大意体会含义深刻的句子，体会思想感情，课外阅读不少于25万字。 正确流利有感情地朗读，默读有速度，学习浏览。 乐于讨论、敢于发表自己的见解；学习辩论和演讲。 记实作文、应用文、材料作文 要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 二、说教材 编写体例 导语 课例 附录 语文园地 点明本组专题，提示学习要求和重点,重在导学功能。 精读 略读 阅读链接 略读提示 固定栏目 机动栏目 词语盘点、口 语交际、习作、 回顾拓展。 展示台、课外书 屋、成语故事、 趣味语文。 教材特点 说教材 增加了富有时代感或具有文学经典的新课文。 强化导学功能，引导学生思考。 专题组元 灵活多样 加强整合 目的明确 编写特点 教材结构 感受自然 （二）祖国在我心中 （三）心灵之歌 （四）珍爱我们的家园 （五）初识鲁迅 （六）轻叩诗歌大门 （七）人与动物 （八）艺术的魅力 教材内容的整合 知识与技能的立体式整合 三、说建议 综合学习 识字写字 教学建议 阅读 口语交际 习作 自主 合作 探究 2、评价建议 评价建议 激励性评价 导向性评价 主体性评价 3、课程资源的开发和利用 文本资源 社会资源 用好多媒体系统，发挥音 像资料在调动孩子积极性 方面的作用. 知道国家大事，了解文物古迹、风俗民情，走向家庭、社会，关注身边的人和事。 挖掘文本，品味字词句段篇的精华，走进文本，发挥课外阅读的作用。 开发和利用课程资源的 欣赏自然风光，让花草树木、鸟兽虫鱼、山水云雾、风雨雷电、日月星辰，都融入语文学习中。 校本资源 关注校园生活，学校开展 的各项活动，班级、校园环境设施、校园、 宿舍、食堂里的人事景都 可作为校本学习资源。 多媒体资源 自然资源