小学教师个人校本研修五年规划表.doc

于各庄小学教师校本研修个人发展规划 （2012--2016） 教师 信息 姓名 王永志 性别 男 出生年月 1978.9 学历 大本 参加工作时间 1997.8 职务 教师 职称 小教高级 校本 研修 指导 思想 以《教育发展规划纲要》为指导，以科学发展、自主发展、特色发展为原则，以课程实施中“如何构建有效课堂”促进“高效课堂”为核心，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专家引领为主要方式，立足学校实际，从完善教师专业发展、网络平台、有效开展专题研究、认真落实课堂改进、不断加强校际协作等方面着手，努力提升教师教育教学实践智慧，积极营造体现老校特点的教学研究文化。坚持促进教师更新教学观念、转变教学方式，探索符合我校教育教学实际的主流课堂教学模式，打造有效课堂，提升高效课堂教学品质和效率，减轻学生学业负担，提高课堂教学质量，促进学生全面可持续发展。为学生的全面发展提供保障，为学校的可持续发展提供智力和人力保障。通过典型培植、示范引领、机制保障、强力推进，实现课堂教学方式的最优化。 校本研修 目标 1、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。 2、重视常规研修。能撰写优秀的教学案例与反思；能上优质数学课；会评课、反思性说课。力争每个学年上一节校级优质课。 3、加强理论研修。精读新课程标准，学习一些小学数学教育教学理论，每学年撰写一篇优秀论文。 4、加强课题研修。五年里选择在“构建有效课堂教学”的大课题下对“如何有效提问”和“如何有效精讲”两个课题进行研修，努力取得一定的研修成果。 5、规范数学课堂教学,加强与现代教育技术装备整合。通过研修努力使自己成为本学科的教学带头人。 6、每学期读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。 7、每学期形成《论文集》、《优秀案例集》、《课后反思集》 于各庄小学教师校本研修个人发展规划（续） （2012--2016） 校本 研修重点 内容 1、认真学习，不断拓宽自己的知识水平。树立学无止境，不断进取的精神。重新学习新课本以及与之相关的科学文化知识，开阔知识眼界，更好地为教学服务。 2、加强研究，不断提高自己的业务水平。坚持不断地学习教育教学理论，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教学艺术。 3、加强常规研究，提高课堂教学质量。根据教材内容和学生实际认真备好每一节课，多参与听课、评课、说课。坚持写教学反思等。 4、选好小课题，开展课题研究。积极参与学校以及上级主管部门组织的各种数学教研活动。以“如何有效提问”和“如何有效精讲”为中心展开研究，不断总结研究中的经验和教训，从而不断完善自我，逐步形成自己的教学特色。 5、更新观念，用发展的眼光看待教学。树立现代教育观，认真学习和掌握扎实的基本功。能自制教具，能运用多媒体组织教学，利用网络优势，共享教学资源，积极参与在线研讨。 校本研修是一种促进教师专业成长的重要方式和有效策略。通过校本研修，能促进新课程改革不断走向深入，更能有效的提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地适应新课程，把自己打造成为一名研究型的小学数学优秀教师。 校本研修预期成果 1、整理一套《听课记录表集》。 2、形成一套《于各庄小学学生入学情况统计表》。 3、完成一册《优秀案例集锦》、《获奖论文集》、《课后反思集》、《优秀课件集》。 4、形成一册“如何有效提问”、“如何有效精讲”经验总结材料。 5、使自己有独特的教学模式。并形成经验交流材料。 于各庄小学教师校本研修个人发展规划（续） （2012--2016） 校本研修步骤 1、2012年至2013年完成“如何有效提问”的课题研究。并形成总结材料；完成当年的各种集锦及研修目标。 2、2013年至2014年完成“如何有效精讲”的课题研究。并形成总结材料；完成当年的各种集锦研修目标。 3、2014年至2015年有效利用课题研究成果促进“高效课堂”。完成当年的各种集锦研修目标。 4、2015年完善各项集锦，全面完成研修目标，努力成为我校骨干教师和学科教学带头人。 保障措施 1、认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法。每学期要研读一本教育专著，每学年至少撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。 2、与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。每学期不少于30节。每周不少于2节。积极参与课堂改革，争取每学期至少上4节校级以上研究课，探索出自己的有效课堂教学模式并不断完善，使之走向成熟。 3、精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣