小学数学五年级说教材知识树.ppt

* 义务教育课程标准实验教科书  小学五年级下册 鲁北第一小学 王 编排体例 编写特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的 开发和利用 课程目标 说课标 说教材 说建议 内容标准 课程目标 一、说课标 解决问题 新课标中数学学科的课程总目标 知识与技能 数学思考 情感与态度 1、获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的数学学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 课程目标 内容标准 一、说课标 解决问题 新课标对本册教材的基本要求 知识与技能 数学思考 情感与态度 从数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用四个方面对知识与技能提出要求 进一步发展学生的数感、符号感及空间观念，发展初步的推理能力，在解决问题的过程中，能进行有条理的思考。 初步形成运用数学知识解决问题的能力，能在解决问题的基础上寻找其他方法，初步学会与他人合作，具有回顾与分析解决问题过程的意识。 能够积极参与数学活动，克服困难建立学好数学的信心，体验数学与日常生活的密切联系，养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 内容标准 教材编写特点 二、说教材 本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思路、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征。又由于本册的教学内容不同，具有以下几个特点： 教材编写特点 改进因数与倍数教学的编排 改进认识分数的编排 提供丰富的“空间与图形”的教学内容 加强统计知识的教学 有步骤渗透数学思想方法 情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中 教材编排体例 二、说教材 编 排 体 例　　　　　 本册教材内容分四个模块进行学习，分散在八个单元里，每个单元按内容又分为若干小节，在每个小节里有具体的课例。 主干系统 辅助系统 例题 主题图 课题 做一做 导入框 情景问题 练习题 你知道吗 动脑筋 生活中的数学 内容结构 二、说教材 数与代数 解决 问题 统计与概率 空间与图形 《因数与倍数》 《数学广角》 统计 教材的知识体系 综合实践活动 《图形与变换》 《分数的加法和减法》 《长方体和正方体》 五年下数学 内容结构 复式折线统计图 找次品 长方体和正方体的体积 因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数 粉刷围墙 轴对称 长方体和正方体的认识 分数的意义，真分数和假分数，分数的基本性质，约分，通分及分数小数的互化。 同分母分数加减法、异分母分数加减法、分数的加减混合运算 众数 旋转 欣赏设计 体和正方体的表面积 打电话 《分数的意义和性质》 教学建议 三、说建议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 加强动手操作， 培养学生自主探索的能力。 培养学生 建构知识体系的能力。 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教 学 建 议 教学建议 评价建议 三、说建议 注重对学生 学习过程 的评价 恰当评价学生 的基础知识和 基本技能 重视评价学生 发现问题和解 决问题的能力。 评价建议 课程资源的开发和利用 三、说建议 利用校本课程资源，选修课资源，对学有余力的同学，进行知识拓展。 各大教育网站，如：基础教育网、中国儿童资源网、中小学教育教学网等。 课本资源 网络资源 社会资源 多媒体资源 用好多媒体，发挥音像资料在调动孩子积极性方面的作用 开发和利用课程资源的 适当利用本地自然特征、 民风民俗 、地域文化 * * * * * * * * *