小学数学教学中引导学生“自主探索”学习方式的研究方案.doc

小学数学教学中引导学生“自主探索”学习方式的研究方案、完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等 1、学校的基础 三镇中心小学是一所教学质量高，教师素质优，社会声誉好的学校，以自主、活泼、健康的理念来发展学生，培养学生。 2、管理者的素养 此课题的负责人工作踏实、勤奋好学，善于用科学的管理来引领一个团队。 3、教师的能力 学校的数学教师具备较为厚实的科研基础，科研热情较高本课题主持人为小学高级教师，。平时能坚持理论学习，能以学生为本，立足于课堂教学，有一定的理论基础和实践经验课题成员中，成员是小学高级教师，位教研组长。参与本课题研究的成员全部是教学一线的教师，平时注重理论学习和反思，并积累了丰富的实践经验和能力，我们将齐心协力，尽心尽责，确保课题研究的实效性。 本课题与课堂教学密切相关，每位教师将本研究课题与教育教学工作紧密结合，坚持每天进行理论学习，每月进行一次学习交流，每学期进行一次阶段性小结，一年后进行中期评估。 4、研究经费及设备 本课题所需的研究经费落实，研究所需的设备到位，可保证研究计划的执行。我校对教科研非常重视，课题负责人工作踏实、勤奋好学，数学教师具备较为厚实的科研基础，科研热情较高，教研过程管理扎实有效，教师培训力度到位，考核机制完善，所需的研究经费能落实，研究所需的设备到位，可保证研究课题顺利进行。 、研究步骤及成果形式研究成果形式： （1）小组成员学习笔记； （2）小组交流研讨记录； （3）课堂教学活动全程资料：集体备课、说课的活动记录；详细精品教案；设计思路；课后评价记录；反思笔记； （4）定期对学生进行的问卷调查资料； （5）研究课全程资料：录像资料；研究课时对教师进行的调查问卷资料；教师对研究课的评定意见资料；小组交流研讨记录；小组反思记录； （6）小组成果：所有培训过程中发表和未发表的论文；所有培训过程中的获奖证书。 、课题领导小组： 组长：成员：