小学数学班--教师自我研修的成长之路.ppt

我是谁？ 我来自于哪里？ 我将去向何处？ 一、校本教研与自我研修 自我研修和校本研修 自我研修和校本教研 自我研修计划提交时间：2011年11月20日 在岗实践总结提交时间：2012年1月13日之前 提交方式：电子稿提交到班级QQ邮箱 建立班级QQ 群 切忌：修改密码和删除课件内容 谢谢大家！ 0851-6270480 各位老师，上午好 引子 我们同时进入一个学校，为什么他（她）做了教研组长？ 我们同时进入一个学校，为什么他（她）评了高级职称？ 他（她）比我来得晚，为什么课比我上得好？ 我们的成长环境不同！ 我们都想成功！ 教师自我研修的成长之路 贵州师范学院 继续教育学院 罗艳华 宋万琚 主要内容提纲 一、校本教研与自我研修 二、什么是自我研修 三、如何进行自我研修 四、自我研修计划的撰写 五、在岗实践的要求 二、什么是教师的自我研修？ 学习、研究、行动、反思相结合，实现教学改进和个人成长。 基于自我反思，以个人问题改进和教学能力提升为中心的行动研究模式。 三、如何进行自我研修—— 走行动研究之路 确定问题 拟定计划 设定目标 实施计划 现状诊断 教学反思 现状诊断的主要措施： 教学反思 自我诊断（swot分析） 同行评价和咨询 学生反馈 教学录像 活动：个人整体情况分析（SWOT分析） 优势（S) 机会（0) 劣势（W） 威胁(T) 活动：写出我教学方面的主要问题 1、 2、 3、 活动：我的教学改进目标是 1. 2. 3. 4. 5. 活动：我的教学改进措施是 1. 2. 3. 4. 5. 四、自我研修计划的撰写 自我研修计划表格式 自我研修计划表 第一部分：基本情况 姓名： 性别： 学历： 教龄： 职称： 任教科目、年级： 第二部分：个人自我分析 （重点反思个人教学的优缺点和存在的主要问题） 第三部分：发展目标 第四部分：实施计划（实现目标的措施与活动，需要的资源和条件，实现的时间和形式等） 时间计划表 目标： 具体 活动 开始 时间 结束时间 所需资源 （资金/人力） 实施情况记录 进展情况 备注 1 2 3 4 5 活动：自我研修计划的交流 小组内交流自我研修计划（5分钟） 每个小组选一位代表发言， 目标表达 把问题进行正面描述就是目标 基本要求和方法: （SMART） Specific 具体的 Measurable 可测量的可检测的客观的 Achievable 可实现的 Realistic 现实的 Time—bounded 有时间限制的 自我改进的主要措施 （一）读书→提高理论素养和文化积淀，寻求解决问题的理论支撑。 读什么书？ 1、教育通识类：基本理论、教育心理学、儿童心理学、课程论、教学论； 2、学科专业书籍（课标、课标解读和教材分析与处理的方法、数学史） 3、时事动态、历史、地理、自然科学、文化 自我改进的主要措施 （二）持续的教学反思 （三）开展教学改进行动研究 （四）积极参与学校教研活动 （五）课题研究、论文撰写 （六）争取机会外出培训 如何表达措施 可检测 有时限 与目标对应，为目标服务 措施之间必须有逻辑上和时间上的连贯性、顺序性。 所选择措施必须最大限度能满足目标的实现要求. 五、在岗实践要求 集中学习与在岗实践结合、集中学习与远程指导结合，自我研修与专家引领结合。 1、上传2份教学设计； 2、组织1次网上班级讨论； 3、组织1次学校教研活动，并上传案例、反思； 4、撰写并上传1份研修总结（作业栏目）。 为了自我的发展，为了学生的发展，为了学校的发展！为了基础教育的发展！ 让我们共同努力、共同进步、共同提高！