小学美术——信息技术环节的优化—校本研修.doc

技术应用任务单 ?研修主题：用技术改变教学 填报人：刘晓倩 应用 任务 为用所学，希望通过本次研修学习，解决在多媒体采集、制作、运用中的一些问题，更好的掌握多媒体技术，争取制作出符合学生认知水平，精美的微视频和课件，更好的利用多种教学媒体工具。 针对 问题 本人想需要借助技术解决以下教学问题： 1、????????? 课件制作水平不高，微课件发布的技术平台不熟练。 2、????????? 多媒体资源的采集手段单一 3、????????? 白板的应用不够熟练，很多技术不能与课堂很好的结合。 研修 选择 1、????????? 教育变革中的技术力量。 2、????????? MOOCS与个性化学习。 3、????????? 微课程及教学应用。 4、????????? 教学PPT设计入门。 5、????????? Word应用基础。 6、????????? Excel应用入门。 ? 应用 打算 通过本次研修打造精美的教学课件，设计符合学水平和感的课件，更好的服务于美术教学。?? 备注 ?我还想学习电子白板的技术和更多的美术课堂绘画软件。 教学设计 本课的名称： 本课的教学目标与教学内容： 应知：让同学认识大与小、高与矮的特征和相对性。 应会：尝试用对比的方法表示大小与高矮的区别 2．隐性内容与目标 通过创作活动，培养同学大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 本课技术支持的评价设计 教学设计 时间 老师：老师今天领着同学们去郊游好吗？大家闭上眼睛！认真听！（老师讲故事情境导入） 老师：大家猜猜，她去到哪里了？在这个不一样的国度里她还会有什么奇遇呢？ 1分半左右 大人2.ppt 自.doc 同学们欣赏下面的图片，看看到底是大还是小（汽车的不同图片） 学生分析： 小结：“大小要对比，小对大，大对小，是大是小比一比”。 利用ppt课件老师讲解时，情境更加真实、生动。 ? 大人2.ppt ? ? ?? ?学生观看“大人国与小人国”的电影视频，激发学生的兴趣，为下个环节学生的最后作画积累素材。 学生自由讨论： 设想：如果有一天自己也闯入了大人国或小人国，会遇到哪些有趣的事情。睡觉时、吃饭时、走路时、在学校上课时等等。请同学起来发言！ ? 利用电脑课件展示“小大人国游记”视频，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，并在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现在我们眼前。视频集图像、声音于一体，对于学生来说更加清晰、形象，利于不同层次学生的学习和发言。 展示：看来同学们在大人国或者小人国的经历已经画好了，相信你的奇遇记一定很吸引人。谁能来给大家介绍一下你作品？这几位同学介绍的都很好，没有机会展示的同学小组内互相介绍自己的作品。五、小结：通过这节课的学习，同学们进入了想像中的大人国和小人国，课后大家多读一读有关的课外书，说不定你还会有新的发现呢!经典电视剧＜小人国游记＞上.flv ? ? 听课评课记录 10月21日,本学期美术教研组活动在多媒体教室进行。内容是刘晓倩老师讲授小学三年级《大人国与小人过》，参加人员全校美术教师。老师们听课认真，讨论深入活泼，收到良好效果。???? ??? 刘老师所授本课与集体备课的设计和思路，有所差异，刘老师根据教学实情，自己在集体备课基础上有所变化。综合刘老师的教学反思及大家研讨交流的内容，现记录如下:? ?? 刘晓倩老师上课平实,教学风格随和,亲切自然。教学准备较为充分，教学导入简洁有效，教学过程完整，教学环节清晰，教师能亲身示范，激发学生学习兴趣，学生作品基本完成。??教学课件制作精美，选取的视频与内容贴切，很好的激发了学生兴趣，画面直观，符合学生的学情和认知水平。 建议：? 1、教学目标的实施和完成不够深入，教学生成性和突发性情景需要事先预设，学生被教学活动吸引和如何调整课堂教学需要关注，驾驭课堂教学的能力还可以继续提高。?? 2、教师示范的准确性还可以再细腻。作品评价仓促简单、同时教学中对那些认真或者积极的回答应时的学生也应给及时的肯定，鼓励他们热爱美术课。? 3、教学三维目标，课型应该和教学内容应该充分相一致，教学过程应该体现教学设计的过程。教学方法还可以再灵活多变些。??? 4、学生的交流、讨论环节少，想象力和创作力调动不够充分，合作意识不够浓郁。? ? 教学设计修改版 课题 大人国小人 课时 1 教 学 目 标 1、 让学生认识大与小、高与矮的特征及相对性。尝试用对比的方法表现大小与高矮的区别。 2、 通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。 教? 学 重