平略中学校本教研计划书过程材料和课题总结报告.doc

平略中学探索课堂学案教学取代教案教学校本教研计划书 （2014--2015学年度） 一、指导思想以“”为课程改革的研究中心，开展课堂有效性研究，提高课堂教学效率。以有利于学生终身发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，以学定教，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强教研组、备课组建设，逐步培养自下而上的教研意识进一步更新教学理念，促进教师专业化发展，使我校的教研、教学质量稳步提高。 二、工作目标 1、深化课堂教学改革，有效转变教师教学方式和学生学习方式。 2、实行校本教研主题化，确立主题化校本教研制度。 3、加强校本培训力度，强化岗位练兵，提升教师实施新课程能力，着重培养青年教师、骨干教师，确保教师队伍有层次，稳步提升教学水平，促进教学质量的提高。 4、通过开展多元的教学研究活动，努力提高教师的专业素质，让科研型教师队伍能够迅速成长、脱颖而出。 5、改革评价制度，注重过程管理，实现评价重心前移。课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点，注重学生综合素质评价，对教学工作的评价，既注重结果，更注重过程。 三、工作实施 1．加强校本教研管理工作 由校长为组长学校校本教研领导小组，进一步加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。同时深化制度建设，开展“三定”（即定时间、定中心发言人、定内容）的教研活动，坚持每月一次的全校性教研活动，每周一次的集体备课。各教研组需围绕“”主题开展教研活动，要求做到有中心发言人，有中心发言稿，并及时收集、整理各项资料。在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 2．强化主题化校本教研，推动课堂教学改革 （1）校本教研分科制。 围绕“”这一研讨主题把各学科必须强化校本教研，各教研组，职责明确，制定学科教研计划、总结、梳理课堂教学存在的问题，以教研组为单位，开展学科教研活动，搞好集体备课、课题研究。 （2）校本教研主题化。 学校确立主题化校本教研制度，围绕“”课题建立研究系统，实施科研攻坚战略。 工作措施 狠抓常规，改革教学，提高效率树立教师学生意识，转变学方式改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式开放型的语文课堂教学模式激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力加强落实教学常规，确保减负增效。①、成立集体备课小组，加强集体备课。通过集体备课，二次备课来落实每个单元的教学重点、难点，探讨教法 ②、加强教研活动，加强校级公开课的研究活动。本学期要求每位语文老师都要开设一节校级观摩课。在开课之前要求做到年级组同一备课，课后积极评课，做好记录使研究课真正落到实处。 加强青年教师的培训工作组织好本校的示范课、观摩课，为青年教师提供学习观摩的机会，同时为了促进青年教师自身水平的提高，每位青年教师都应上一节公开课。 加强课题研究，切实提高学科科研水平 1、的研究活动，使课题组成员的工作真正落实到实处，进而提高教学水平。 2、积极学习外地先进经验，鼓励教师外出学习，促进语文教学改革。 3、为了使课题研究落到实处，我们将扎扎实实开展集体备课活动，使课题组每个成员都能认真开好一节观摩研究课。 成立课外兴趣小组，开展语文活动 积极指导学生对地域文化和乡土文化的了解。开展其他语文实践活动，如“精典作品朗诵大赛”、“我与我校共成长”作文竞赛“平略乡土文化征文”等。 探索课堂学案教学取代教案教学校本教研活动记录 活动时间 2014年9月19日 活动地点 语文办公室 主持人 潘华 参加人员 语文组全体老师 活动形式 会议 科目 七年级语文上册 活动主题 探索课堂学案教学取代教案教学 活动目的 撰写导学案，将课堂学案教学取代教案教学，把课堂还给学生。 活 动 过 程 1、 由主持人潘华老师介绍导学案教学的优点、注意事项及导学案的撰写。 潘华老师发言： “学案导学”是一种很好的模式。学案是学生的学与教师的教之间的中介，借助学案改进现行的教学模式，可以有效地改进教学过程中的师生互动模式，引导学生正确地确立学习目标和和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力，并能最终提高学习效率和教学效果。上课教师用“导学案”理念指导教学实践，多样的教学设计紧扣学生生活背景和实际能力，采用现代教育技术手段组织课堂教学，把教学过程变为教师和学生合作、交流、探究的过程，充分发挥学生的学习主动性，师生在互动中愉悦地完成知识的学习“导学案”备课的基本模式：“提前备课，集体研讨、轮流主备、优化学案、师生共用”。 编写“导学案”遵循以下原则：主体性原则导学性原则探究性原则层次性原则“导学案”基本格式《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙，以小见大倡导自主、合作、探究的学习方式，充分