岚头镇中心完小校本教材.doc

前 言 国家课程、地方课程和校本课程，是新一轮基础教育新课程改革课程结构的基本框架。国家课程体现国家教育意志，全国相关学校必须统一遵照执行，地方课程体现地方教育特点（特色），地方学校按规定使用。而校本课程，则是各学校结合当地自然社会和学校自身人文特点，结合学校师生结构特点开发的供学校自身使用的课程。 学校课程开发，其功能大致说来不外两个方面：教育和教学。由于教学课程已有国家规范教材，大多情况下的学校课程开发，就是编写发挥教育功能的相关教材。 要对学生进行有效的理想教育，不仅需要强烈的主观愿望，更加需要合适的载体平台。引导学生爱祖国、爱家乡、爱学校，是我们经常提在口边的事情。然而事实的状况究竟怎么样，学生们真的就产生了爱的情感了吗？这恐怕是一个难以把握的问题。其实，不要说是学生，就连我们老师自己，恐怕心中的那个“爱”，很多时候都是朦胧模糊的。究其原因，并不是我们的的老师和学生在品格上存在什么问题。我们认为，主要还是我们不了解我们要“爱”的对象。 拿我们岚小来说，学校初创于何时，经历了怎样的发展历程，学校处在一个怎样的现状之中，未来的发展方向又如何。这些问题，学校行政和教师群体都不能清晰地陈述，何况学生，更何况社会和家长。 没有了解就没有理解，没有理解就没有热爱，没有深刻的了解，就不可能有深刻的热爱。 因此，编写一本介绍岚小历史沿革、现实状况和未来发展的校本教材，就不仅是依照县局精神的统一行动，而且也是学校自身教育发展的迫切需求。六十多年来，岚小存在于虽然不同但从未间断的时空环境之中，她有自己的生命，有自己的灵魂。我们试图用这样的一本小册子，唤醒她。 苟明勇 2014年7月1日 目 录 前 言--------------------------------2 校史简介--------------------------------5 学校章程--------------------------------8 第一章 总 则----------------------------------9 第二章 管理体制-------------------------------10 第三章 学籍管理-------------------------------18 第四章 教育教学管理----------------------------19 第五章 总务后勤管理----------------------------20 第六章 安全管理-----------------------------------------21 第七章 班级管理-------------------------------22 第八章 附则-----------------------------------24 教师简介---------------------------------------------------------------------------------31 现状勾勒---------------------------------------------------------------------------------68 发展方向---------------------------------------------------------------------------------93 七、编写后记---------------------------------------------------------------------------------94 金沙县岚头镇中心完小 校 史 简 介 岚头镇中心完小初创于1952年，始建名称为“金沙县岚头学校”。建校之初学制为1—4年级初小；1969年，学校附设初中部，成为既有小学又有中学的两级学制学校；1976年至1979年，学校还曾加入高中办学；之后从1979年至1994年，一直为小学附加初中的办学模式；1994年，小学和初中分立，学校附设学前班，更名为“金沙县岚头镇中心完小”；2003年，幼儿园分立，至此成为纯粹意义上的县级二类中心乡镇完全小学。 学校首任校长腾华锋，第二任校长华毕林，第三任校长万德禄，第四任校长董永玉，第六任校长何启仁，第七任校长叶权书，第八任校长岳应华（1976—1994），第九任校长罗祖开（1994—2003），第十任校长周国华（200