广东省中小学书法教育状况调查报告201501定稿.doc

广东省中小学书法教育状况调查报告 广东省教育研究院 冯善亮 周凤甫 【摘要】为了解《中小学书法教育指导纲要》颁布后广东省中小学书法教育的基本状况，笔者进行了一次面对语文教师和美术教师的网上问卷调查。统计结果表明，“指导纲要”的要求在广东省的中小学得到初步落实，但是合格师资的不足制约着书法教育的进一步发展。建议加强现有师资的培训，并加大适合书法课教学需要的书法教育资源的开发力度。 【关键词】广东省中小学 书法教育 状况调查 师资队伍 2011年9月，教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》（教基二〔2011〕4号）。2013年1月，教育部发出《关于印发中小学书法教育指导纲要的通知》（教基二〔2013〕1 号），颁布《中小学书法教育指导纲要》，并明确提出贯彻落实“指导纲要”的六点具体要求。2013年11月，广东省教育厅发出《关于贯彻落实《中小学书法教育指导纲要》的通知》（粤教教研函〔2013〕36号），提出了具体的实施意见。 《中小学书法教育指导纲要》颁布实施已经一年多了，广东省中小学书法教育的状况究竟如何？“指导纲要”提出的基本要求是否得到落实？广大的语文教师和美术教师对书法教育有什么看法？为了回答这些问题，我们于2014年底组织了一次面向广东省中小学语文教师和美术教师的网上问卷调查。 一、调查设计与组织实施 （一）调查目的和重点 本次调查主要目的是从总体上把握我省中小学书法教育的基本现状。为了实现这一目的，我们确定了三个调查重点：一是书法教育实施的具体状况，二是书法教师队伍的基本情况，三是教师的书法教育理念。 （二）调查组织和实施 本次调查对象为广东省中小学语文教师和美术教师，采取网上公开问卷调查的方式。 设计好调查问卷之后，我们于2014年11月18日在网上公布了问卷（网址为/jq/3938790.aspx），并通过教研员和教师Q群发布有关消息，以教师自愿参与方式接受答卷。2014年12月19日，终止接受答卷，共收到网上答卷1451份。因本问卷为网上公开问卷，答卷中有广东省外参与的网上自由答卷119份。而本调查是针对广东省的，故将省外答卷视为无效答卷。以下只是以广东省内的1332份有效答卷作为统计分析的对象。 （三）答卷教师构成情况 从答卷教师地域、年龄、学历、专业、学校、学段等方面的构成情况（如下图1-6）看，参与本次调查的教师具有较强的代表性。 图1 答卷教师的地域构成情况 图2 答卷教师的年龄构成情况 图3 答卷教师的学历构成情况 图4 答卷教师的专业构成情况 图5 答卷教师的学校构成情况 图6 答卷教师的学段构成情况 二、调查数据统计分析 （一）书法教育实施的具体状况 《中小学书法教育指导纲要》“教学建议与要求”提出：“合理安排书法教育的教学时间。义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。”各地学校是如何安排书法教育的教学时间的呢？ 1.从问卷第7题统计结果（见表1）看，接受调查的教师任教班级安排书法教育教学时间的情况如下：（选择B项）班级课程中设置了书法课（或写字课）的有48.2%，（选择C项）班级开设了书法选修课的有3.45%，（选择D项）班里有学生参加了学校的书法兴趣小组的有18.09%，（选择A项）班级中没有设置书法课（或写字课）的有30.26%。由此可见，开设了书法课（或写字课）的班级有48.2%，安排了各种形式的书法教育教学时间的班级总计达到69.74%。 表1 （第7题）下列情形符合你任教班级情况的是 选项 小计 比例 A.我任教的班级没有设置书法课（或写字课） 403 30.26% B. 我任教的班级课程表中有书法课（或写字课） 642 48.2% C.班里有学生选修了书法课 46 3.45% D.班里有学生参加了学校书法兴趣小组 241 18.09% 2.对书法教育的教学时间安排（第7题）与教师所在学段（第5题）进行交叉分析，得出以下数据（见表2）。可见小学各学段对于书法教育最重视，开设书法课的班级均达到60%以上，但与“指导纲要”提出的要求“小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习”还有较大差距；而初中和高中重视程度较低，分别有42.18%、49.18%的班级没有安排书法教育的教学时间。 表2 书法教育教学时间安排与教师所在学段的交叉分析 X\Y A.我任教的班级没有设置书法课（或写字课） B. 我任教的班级课程表中有书法课（或写字课） C.班里有学生选修了书法课 D.班里有学生参加了学校书法兴趣小组 A. 小学低年级 19.13% 60.66% 1.64% 18.58% B. 小学中年级 15.28% 60.19% 4.63% 19.