广田各科综合评价方案.doc

语 文 语文素养从写字、朗读与背诵、古诗词背诵、课外阅读、作业完成、期末学业水平测试等六个方面进行评价。 写字评价 一、评价内容 课本后《生字表》中要求会写的生字。 二、评价办法 1. 从《生字表》要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。 2. 学校组织对各班所有学生进行考核。准备听写用田字格纸，每字报2遍；推磨批改，确定等级。 三、等级评定 优秀：正确率90%以上且书写靠体。良好：正确率80%—89%且书写端正、大方。合格：正确率70%—79%。 待合格：其余为待合格。 朗读与背诵评价 一、评价内容 朗读：课本中学过的所有课文。 背诵：要求背诵的所有课文，中、高年级较长的课文，可从中选择几个段落（不少于300字）。 二、评价办法 1. 教师随堂学生进行考核。 2. 朗读：将学期内学过的所有课文做成签条，由学生抽一篇朗读。 背诵：将学期内要求背诵的课文做成签条，由学生抽一篇（段）背诵。 三、等级评定 优秀：语音准确，读背流利，停顿正确，能按课文内容读出或背出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。 良好：语音准确，读背流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于4次。 合格：语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于6次。 待合格：其余为待合格。 古诗词背诵评价 一、评价内容 本册语文课本中的诗词，本年级校本课程《禾田诗韵》中的内容。 二、评价办法 1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 将学期内应背诵的篇目做成签条，由学生抽取两篇背诵。 三、等级评定 优秀：能熟练背诵，语音准确，按古诗词节奏做出正确停顿，有一定的感情，每首错处不多于1处。 良好：能熟练背诵，语音准确，注意停顿，每首错处不多于1处。 合格：能熟练背诵，语音基本准确，每首错处不多于3处。 待合格：不能熟练背诵，或每首错处在3处以上。 课外阅读评价 一、评价内容 课本配套的教辅用书中的课外阅读读本。为了达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量5万字以上，三、四年级课外阅读总量40万字以上，五、六年级课外阅读总量100万字以上”的要求，教研室和各学校规定的阅读书目。 二、评价办法 1.学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。 2.查看学生的读书笔记或读书记录卡。 3.对学生提供的自己的阅读内容，设计相对简单的问题，学生进行回答。 三、等级评定 综合上述三点内容，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。 作业完成情况 一、评价内容 本学期应该完成的，教师布置的各种口头或书面作业。 二、评价办法与等级 根据：1.学生是否能主动、按时完成作业。2.作业书写是否规范、认真，作业本是否整洁。3.问题的解答是否正确合理，具有较高的正确率。4.学生的解题思路是否具有创新性。 三、等级评定 教师根据学生日常学生作业完成情况评定等级：优秀、良好、合格、待合格。 期末学业水平测试 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，统一安排监考，流水阅卷。年级总人数的前30%为优秀，接下来的40%为良好，20%为合格，10%以下为不合格。 四、表格样式 广田小学 年级 班学生 素养评价表 序号 姓名 性 别 写 字 朗读 背诵 古诗词 背诵 课外 阅读 作业完成 期末 测试 综合评价 数 学 数学学科从过程考核（口算、操作）、作业、期末综合测试三个方面进行评价。 数学口算、操作评价 一、评价内容 本学期学过的口算、估算、数学实践操作 二、评价方法 1. 在新课结束后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期学过的口算、估算编写成测试题，对所有学生进行测试。 2. 学校组织测试，流水批改。 三、等级评定 统一安排监考，流水阅卷。年级总人数的前30%为优秀，接下来的40%为良好，20%为合格，10%为不合格。 作业完成情况 一、评价内容 本学期应该完成的，教师布置的各种口头或书面作业。 二、评价办法与等级 根据：1.学生是否能主动、按时完成作业。2.作业书写是否规范、认真，作业本是否整洁。3.问题的解答是否正确合理，具有较高的正确率。4.学生的解题思路是否具有创新性。 三、等级评定 教师根据学生日常学生作业完成情况评定等级：优秀、良好、合格、待合格。 期末学业水平测试 一、评价内容 对本学期学生应掌握的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。 二、评价方法 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，统一安排监考，流水阅卷。 三、等级评定 年级总人数的前30%为优秀，接下来的40%为良好，20%为合格，10%为不合格。 四、表格样式 广田小学