广饶县稻庄镇中心小学课程开发实施方案.doc

广饶县稻庄镇中心小学课程开发实施方案课程开发的构想及理论依据 《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。 我校以《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神为指导，遵循“为了学校、基于学校、在学校中”的课程开发基本要求，决定将国家课程、校本课程、综合实践活动类课程有机整合，统筹安排，建构创造适合每个学生发展的、适应学校特点的课程体系。 宗旨、任务与总体目标 一、宗旨 以《基础教育课程改革纲要（试行）》的基本精神为指导，充分利用本校和社区的课程资源，研究、开发校本课程，设计、安排综合实践课程，并逐步形成适应地方、学校和学生特殊需要的，体现学校办学特色的课程体系。 二、任务 1. 了解和分析本地区社会发展、学校发展、学生个体和学生群体发展的实际需要，发掘有利于学生发展的校本课程。 2. 激励、组织和引导广大教师在课程计划留出的空间内充分行使课程开发的自主权，对校本课程进行创造性的、有特色的研究与开发。 3. 通过校本课程开发，增强教师的课程意识，提高课程开发能力，进而促进教师整体专业素质的提高。 三、总体目标： 1．以“勤奋学习、快乐成长、全面发展”为指导思想，构建国家课程、地方课程、和学校课程相互配合、形式多样、内容开放的课程体系。 2．坚持“以学生的发展为本”的原则，遵循学生身心发展规律，尊重少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供资助探索、想象和表达的空间。培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。 3．关注学生的个性差异，开发多层次、多类型、多规格的校本课程，以实现每一位学生都得到充分而全面的发展。不断改进和完善校本课程体系，促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。 4．增强教师的课程意识、科研能力、科学文化素养和综合素质，在不断学习、反思、创新、实践中提高，促进教师专业化成长，培养造就一批复合型、科研型的教师。 课程结构 ? 一、国家课程、地方课程与校本课程 1. 国家课程是必修课程，按规定开齐课程，开足课时。 2. 综合实践活动是国家规定的义务教育阶段的一门必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程的实施过程中，加强信息技术教育，培养学生利用信息技术的意识和能力。了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。 3. 地方课程和学校课程是与国家课程相对应的一个课程板块，是从本地实际和本校学生需求出发，利用地域、社区和学校资源自主开发的多样性、选择性的课程。地方课程是由省级教育行政部门统一规划并开发的供学生选择的课程，包括民族文化、社会探究、自然探究、生命教育、艺术探究、体育与健康六大领域；学校课程是以学校为基地，以教师为主体，以学校和社区资源为基础，从学生兴趣、需要和学校办学特色出发，开发的满足不同学生不同需求的课程体系。 ? 二、课程内容设置 ? ?课程类别 一 二 三 四 五 国 ? 家 ? 课 ? 程 品德与生活 3 3 ? ? ? 品德与社会 ? ? 3 3 2 语?文 8 8 7 7 6 数?学 4 4 4 4 5 英?语 科?学 ? ? 2 2 2 音?乐 2 2 2 2 2 体?育 3 3 3 美?术 2 2 2 2 2 综合 实践 活动 信息技术 ? ? 1 1 ? ? ? ?1 1 研究性学习 ? ? 1 1 劳动技术 ? ? 1 地方课程 健康教育1 1 传统文化 1 1 1 1 1 环境教育/安全教育 1 1 1 学 校 课 程 写字 1 1 1 1 阅读 1