德育校本课程初探(刘达成).doc

四川省普教科研资助金课题 研 究 报 告 课题批准文号 课题类别 课题名称 德育校本化地方课程初探 (新时期学校有效德育课程体系构建初探) 课题负责人 刘达成 课题承担单位 宜宾县商州镇初级中学校 填报日期 四川省教育科学研究所 制 2014年1月 研究报告的参考框架： 课题名称：德育校本化地方课程初探 (新时期学校有效德育课程体系构建初探) 一、问题提出： 二、核心概念界定：核心价值观引领，榜样示范；与时俱进，以现代教育技术为手段，整合资源，化虚为实，构建新的德育教育校本教材体系，对学生进行有针对性和实效性的德育。 三、研究综述 随着网络技术的发展，电脑一天天深入、普及，深刻的影响着学校教育；几十年来相沿已久的，以考试为目的，借助于文本材料（课本），以教师讲解为主要手段的传统思想品德课一天比一天显示出它的教条、空洞，干瘪乏味，对学生愈来愈失去吸引力和实效性。而网络游戏的泛滥，更使这种情况雪上加霜，严重威胁着未成年人的思想道德建设，传统教育受到巨大冲击；而国家关于加强未成年人思想道德建设的构想面临严重的危机。因此，改变德育教育模式，重构新的德育教育教材体系已经势在必行，而且迫在眉睫。 新时期以来，随着习近平总书记实现“伟大中国梦“的远景勾画和践行社会主义核心价值观的理论构建，社会各个层面宣传机构，新闻媒体等，不断策划，组织摄制、发行大量的形式多样，内容丰富多彩的影视资源，优秀报刊等，这些优秀的视频资源，报刊文字，用最富时代先进性和典型性的人物、事迹，全方位、多角度的诠释着爱国、敬业、诚信、友善德育“三化”模式实践与探索/ReadNews.asp?NewsID=29115C、当代青少年学生，并不是他们自身生来就是多么的不堪教化，而是早期家庭教育的不当和入学后也没有得到及时和足够的行为修养和习惯养成的正面的示范引导和训练，使他们在幼儿时期形成的认识误区没有得到有效的校正，伴随这认识误区产生的不良行为也没有得到有效矫正。d、只有“动之以情”，才可能“晓之以理”：娇宠式的、“人人为我”、唯我独尊式的教育所促成的一系列恶习，单凭知识灌输和“晓之以理”是根本无法触动和改变的，只有故事（视频或文章），那一个个鲜活的人物形象，催人泪下的故事情节，才可能触动他们的心灵，引起他们的反思、感悟，在此基础上的“晓之以理”才可能真正让他们心悦诚服的接受。 十、研究取得的效益（应先具备概述再分述） 十一、存在的问题分析与讨论 因手中图书资料有限，能够搜集筛选的故事不多，网络上的视频资源，多数靠平时上网，随便搜搜来发现，有些时候是要上课了，才匆忙的上网有哪些信誉好的足球投注网站，存在很大的随意性和不确定性。因而对学生的教育引导也存在随意性，缺乏系统性和连贯性。网络视频，很多不能简单、便捷的下载，便只有上课时直接上网有哪些信誉好的足球投注网站播放，如果遇到网速慢或是其他问题，就难免让计划落空。学校若能在此方面建立专业团队，建设青少年教育资源库以供广大教师特别是班主任使用，这将大大提高德育教育的功效。 十二、参考文献 杂志《启迪与智慧》、《经典阅读》、《成功之路》， （本报告不少于2万字）